或者問：要不要買點(diǎn)練習(xí)給他們做做?而說的最多的是：老師,你的作業(yè)怎么這么少?一個(gè)拼音一行,每天大概學(xué)習(xí)兩個(gè)拼音左右,還要把今天教過的拼音回家讓爸爸媽媽指讀幾遍,偶爾還有數(shù)學(xué)作業(yè),剛?cè)雽W(xué)的孩子,做什么事情都慢,這樣的作業(yè)我想應(yīng)該要花去他們挺多的時(shí)間吧!為什么一年級(jí)孩子要布置這么多的手寫作業(yè)呢?剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,應(yīng)該更多的是去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,而不是埋在寫不完的作業(yè)堆里.他們應(yīng)該出去玩,出去認(rèn)識(shí)朋友,奔跑在操場(chǎng)上,活躍在課堂上,安靜在書本里!家長(zhǎng)關(guān)心是孩子寫了多少作業(yè),卻不知道一年級(jí)最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),稀里糊涂的寫一張的a
,不如工工整整地寫一個(gè)!其實(shí),在我看來,拼音的讀比寫來得更重要,光會(huì)寫卻拼不出一個(gè)音節(jié)來,寫到多又有什么用?又有多少人知道,一個(gè)孩子語文的好壞并不是用課堂上的書本教出來的,而是課外的閱讀積累,家長(zhǎng)們,為了孩子們更加快樂、樂意地讀書,我們一定謹(jǐn)記給孩子適合他閱讀的書本.