美國(guó)音樂(lè)教樂(lè)家喬治・羅曼諾夫在!"#$年首創(chuàng)了一種“音樂(lè)背景記憶法”,老師在朗讀英語(yǔ)教材的同時(shí),播放古典音樂(lè),能使學(xué)生記憶率提高!$倍,在#%小時(shí)內(nèi)可以掌握%$$$多個(gè)英語(yǔ)單詞.
許多自然科學(xué)家都喜愛(ài)音樂(lè).愛(ài)因斯坦在發(fā)表“相對(duì)論”那段時(shí)間里,仍不時(shí)彈著鋼琴,他說(shuō)：“我的發(fā)明和創(chuàng)造都是來(lái)自音樂(lè)的啟發(fā).”生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：“音樂(lè)常常能使我積極、興奮而又緊張地思考我正在研究的科研課題.”俄國(guó)化學(xué)家鮑羅廷同時(shí)也是位有名的音樂(lè)家,是繼俄羅斯音樂(lè)之父格林卡之后的&人“強(qiáng)力集團(tuán)”的成員之一.在他逝世之后,根據(jù)他的遺囑,在他的墓碑上刻著他發(fā)明的化學(xué)公式和他作曲的曲譜.可以說(shuō)音樂(lè)是思維和記憶的催化劑.
如上事實(shí)說(shuō)明,音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)和工作有積極的作用.但是,學(xué)生一邊寫(xiě)作業(yè)一邊聽(tīng)音樂(lè)這一問(wèn)題比較復(fù)雜,不好一概而論.比如,如果聽(tīng)的是刺激性很強(qiáng)的音樂(lè),就不一定有助于集中精力,甚至可能起負(fù)作用.
一般說(shuō)來(lái),在學(xué)習(xí)中感到疲倦的時(shí)候,聽(tīng)一些優(yōu)美、和諧的音樂(lè),是有好處的,可以緩解緊張情緒,減輕疲勞感.