問幾個關(guān)于生物學(xué)中生態(tài)系統(tǒng)的問題.八年級下學(xué)期.
1.對于生產(chǎn)者、消費者、分解者的判定.
像蜣螂這樣很有爭議的我就不問了,問一下菟絲子和豬籠草,屬于什么?以及解釋.

2.我認為生態(tài)系統(tǒng)中消費者不是必不可少的.
生物課上從營養(yǎng)方面闡述了非生物環(huán)境、生產(chǎn)者、消費者以及分解者的關(guān)系,可是即使沒了消費者,生產(chǎn)者的遺體遺物依然可以供給分解者,而且對于非生物環(huán)境和生產(chǎn)者沒有任何影響啊.

3.這是我疑慮最大的一點.
老師說物質(zhì)是循環(huán)的,例舉了二氧化碳的例子,給光合作用再通過呼吸什么的我就不多說了.然后說能量是單向的,太陽給了能量,生產(chǎn)者被消費者吃,總而言之最后變?yōu)楹粑鼰?然后散發(fā)到宇宙中,但會不到太陽上.也就是說太陽死了地球生物基本也活不了.可是,在我們初一上物理的時候,講完了聲和熱,便拓展物理知識,愿意聽就聽,說道物質(zhì)及能量時,說物質(zhì)及能量,可這和上面相違背啊!

最后問一下蘆薈到底是不是單子葉植物綱的,仙人掌是被子植物單雙子葉植物綱的?

問題較多,打得好的加懸賞.
還有一個問題,植物的關(guān)于植物的向性運動和感性運動.我們家種了點錦紫蘇,我把它載在一個約800ml的玻璃瓶中（great lakes果汁的瓶子）.因為瓶子較小,所以錦紫蘇的根長滿了瓶子,然后沖破土壤,開始向瓶口長,這不禁讓我想起來裸露在地表的樹根,可是錦紫蘇的跟已經(jīng)是近乎垂直向上長了,還是很長一段,這為什么會與植物的向重力性不符?因為營養(yǎng)不足?就像水蛭在極端的情況下會放棄出芽生殖而改為有性生殖?

又想起一個問題,說病毒必須在活的細胞內(nèi)存活,表示質(zhì)疑.病毒是找到了一個細胞,把核酸注入進去,此時老病毒已經(jīng)死亡,核酸在細胞內(nèi)想一個個小工廠,各做各的零件,而此時新的病毒還沒有誕生,造完之后,零件們破殼而出,在細胞外組裝成新的病毒,然后新的病毒再去找細胞.不知道我以上陳述的有沒有問題?如果沒有,那么,真正意義上的完整病毒從來不是在活的細胞內(nèi)存活.

又加了2個問題,再加10個懸賞吧.