所以,要提高中考語(yǔ)文成績(jī),就必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高初中生的閱讀理解能力.只有閱讀能力提高了,學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如,立于不敗之地.閱讀是一個(gè)綜合的內(nèi)化過程,其過程中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對(duì)閱讀效果至關(guān)重要.該如何調(diào)控學(xué)生的思維及行為,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀效率,使其掌握答題技巧呢? 一、分析考卷中閱讀理解題的問題設(shè)置 只有理解了考卷中問題設(shè)置的方向,我們才能帶著問題有針對(duì)性地去閱讀,才能在答題時(shí)做到有章可循,才能更好地探索答題技巧.因此,教師要充分地分析考卷中問題的設(shè)置,教授學(xué)生解答問題的方法和技巧.一般來說,中考語(yǔ)文閱讀理解題的問題設(shè)置大致分三個(gè)層次：直接源于原文,間接源于原文,超越原文.教師應(yīng)該根據(jù)這三個(gè)層次的不同要求,對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生的閱讀不再盲目. 二、學(xué)生閱讀中要伴以問題思考 閱讀考卷中的文章,不同與我們生活中的隨性閱讀.在考試中,閱讀的目的是解答問題,這時(shí)的閱讀不是單純形式上的瀏覽,而是需要學(xué)生通過展開思維,調(diào)動(dòng)原有生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),對(duì)文章進(jìn)行最充分的感知、領(lǐng)悟和鑒賞,并借助聯(lián)想、想象推測(cè)作者的創(chuàng)作意圖,以便在讀完后可以很好地回答考卷所設(shè)問題.所以,_在進(jìn)行閱讀前要先迅速地瀏覽問題,帶著問題去閱讀.看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容,同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)出文章大概主旨是什么.文章整體看完后,應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn),閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的字句.巧用信息整體把握,閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少.如果是小說,則要把握其人物、情節(jié)等；如果是議論文,則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素.了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對(duì)解題也就心中有數(shù)了.但是要切記,解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對(duì)于深層理解閱讀的文章,這種方法更不可取. 三、教學(xué)中,教師要明確閱讀考點(diǎn)和方法 在教學(xué)過程中,教師要讓學(xué)生明確閱讀考點(diǎn)和方法.文章分為不同的體裁,有議論文、記敘文、散文、詩(shī)歌、小說等等.針對(duì)不同體裁的文章要不同對(duì)待,首先,教師要讓學(xué)生能辨認(rèn)所考文章的體裁,確定后,根據(jù)該體裁文章所具備的特點(diǎn)分析文章的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色,從而來解答考卷所設(shè)的問題.其次,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)捉住文章重點(diǎn).考試時(shí),時(shí)間是有限的,學(xué)生應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)迅速辨清該文章的中心內(nèi)容,理清文章思路.再次,教師應(yīng)該交給學(xué)生一定的答題技巧.有的學(xué)生對(duì)文章的理解很深,但是在進(jìn)行答題的時(shí)候卻有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次,這就需要教師在平常的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)答題技巧訓(xùn)練,使學(xué)生在答題的時(shí)候做到思路清晰、筆法流暢、準(zhǔn)確表達(dá). 四、要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣 中考語(yǔ)文試卷中的閱讀理解題是對(duì)學(xué)生平常閱讀能力的考查,要想從根本上提高閱讀能力,還是需要學(xué)生平時(shí)下足功夫.但是,有的學(xué)生平時(shí)懶得讀文章,只在考試的時(shí)候突擊,對(duì)閱讀沒有興趣,這就使得在考試時(shí)慌亂不堪、無(wú)從下手.所以,提高學(xué)生閱讀水平的最根本的途徑就是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣.我霧古代教育家孔子說：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”可見,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最原始動(dòng)力.心理學(xué)研究證明,興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識(shí)傾向,它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài),增加快樂的情緒.對(duì)閱讀而言,興趣可以激勵(lì)讀書的積極性與主動(dòng)性,提高閱讀的效率.在興趣濃厚的情況下,注意力最集中,接受新知識(shí)最容易,記憶東西最牢固,思維最活躍、最敏捷.因此,學(xué)生可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.久而久之,學(xué)生的閱讀理解能力就會(huì)慢慢得到提高. 五、平常加量閱讀,拓寬視野 提高閱讀理解能力不是一蹴而就的,它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過程.所以,在平常生活中要加大閱讀量,閱讀的多了,見識(shí)的多了,閱讀能力就自然而然地、潛移默化地得到提高了.《中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》明確指出：中學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260 萬(wàn)字.因此,多讀書,對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力來說至關(guān)重要.由于初中生圖書擁有率低,而且課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重,所以學(xué)生的閱讀量不大.作為語(yǔ)文教師,就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),爭(zhēng)取時(shí)間,引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵,有目的、有計(jì)劃地精選大量課外文章,從不同角度讓學(xué)生了解知識(shí)、了解人生、了解社會(huì),從最初的激趣,逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求.學(xué)生大量閱讀文章,不僅能提高學(xué)生的閱讀理解能力,還能夠使他們積累寫作素材,可謂是一箭多雕,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng). 六、在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關(guān)系 在語(yǔ)文考試中,我們要利用最短的時(shí)間抓住閱讀的主要論點(diǎn).這就需要學(xué)生在考試中,對(duì)文章有重點(diǎn)的閱讀,對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的段落可略讀或者是速讀.要想準(zhǔn)確把握文章的主要點(diǎn)和次要點(diǎn),就需要我們?cè)谄匠ｉ喿x中要處理好博覽和精讀的關(guān)系. 博覽就是觀大略,在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量書籍,為精讀創(chuàng)造條件.觀大略的方法是：看目錄,從目錄中發(fā)現(xiàn)有用的內(nèi)容,再翻閱有關(guān)部分,到書店選書就是用這種辦法；看內(nèi)容提示,看書的開頭幾段和結(jié)尾幾段,以掌握書的大概內(nèi)容；也可以用快速閱讀法,就是用較快速度讀一遍,了解大致的內(nèi)容.在語(yǔ)文考試中,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)博覽,也就說在做閱讀理解時(shí),對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的文字進(jìn)行快速瀏覽閱讀,以節(jié)省更多的時(shí)間來做其他題目. 精讀過的書,要做到：一懂,就是對(duì)文章基本內(nèi)容要達(dá)到理解的程度；二記,就是要記住所理解的內(nèi)容；三會(huì),就是會(huì)運(yùn)用這些理解了的知識(shí),進(jìn)而很好地解答考卷問題.在考試中,學(xué)生要把握所考文章的重點(diǎn),進(jìn)而精讀主要段落,在精讀的過程中捉住文章的文眼以及主要的字詞. 中考語(yǔ)文考卷中的閱讀理解題所占的分值比較重,我們應(yīng)該加大練習(xí)度.但是,我們應(yīng)該記住,不應(yīng)該為了考試而學(xué)習(xí),閱讀理解題只是考查學(xué)生閱讀能力的一個(gè)范例.因此,我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),不能只顧眼前利益,學(xué)生應(yīng)該為自己的未來和國(guó)家的未來而讀書,就像周總理所說：“為中華之崛起而讀書.” 總之,語(yǔ)文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主作文能力.語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,閱讀也應(yīng)該伴隨人的一生.閱讀對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的,忽視了閱讀教學(xué),就會(huì)使學(xué)生的寫作成了無(wú)源之水,提高學(xué)生的理解能力,也就成了無(wú)本之木.中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代,中學(xué)生要珍惜這無(wú)憂無(wú)慮、精力充沛的寶貴時(shí)光,要充分利用這一階段多讀點(diǎn)書.多繼承點(diǎn)人類的寶貴知識(shí)財(cái)富,為一生的事業(yè)打下雄厚的基礎(chǔ).