這個(gè)有很多,“實(shí)”即眼前所見(jiàn)之景,“虛”即想象、聯(lián)想產(chǎn)物,主客易位（想象對(duì)方）,寫(xiě)夢(mèng)等等都是“虛”的表現(xiàn).
這里稍微舉個(gè)例子：
很熟悉的一首詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.
這里作者想象家里兄弟對(duì)自己的思念,與現(xiàn)實(shí)中“在異鄉(xiāng)”,“為異客”作對(duì)比,從兩個(gè)方面展現(xiàn)思家之情.
再如：　邯鄲驛里逢冬至, 抱膝燈前影伴身.想得家中夜深坐, 還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人.
　三、四兩句,正面寫(xiě)“思家”.其感人之處是：他在思家之時(shí)想象出來(lái)的那幅情景,卻是家里人如何想念自己.這個(gè)冬至佳節(jié),由于自己離家遠(yuǎn)行,所以家里人一定也過(guò)得很不愉快.當(dāng)自己抱膝燈前,想念家人,直想到深夜的時(shí)候,家里人大約同樣還沒(méi)有睡,坐在燈前,“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”吧!“說(shuō)”了些什么呢?這就給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地.每一個(gè)享過(guò)天倫之樂(lè)的人,有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的人,都可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn),想得很多.
這種手法（主客易位）,叫做“代為之思”,使情感抒發(fā)地更含蓄,曲折,動(dòng)人.
再如王昌齡的送魏二：醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼.憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng).[
這是高考中的一題,就是問(wèn)后兩句有什么好處.作者想象友人孤身一人在湘水之上輾轉(zhuǎn)反側(cè),愁聽(tīng)猿啼的情境,使自己對(duì)友人離去的不舍與關(guān)切更為深遠(yuǎn),動(dòng)人.