在日常生活中接觸了大量的平面圖形,認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球四種簡單立體圖形的基礎(chǔ)上,第一次認(rèn)識一些常見的重要平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）,體現(xiàn)了從“立體到平面”的設(shè)計思路.本節(jié)課教材編排力圖體現(xiàn)以下特點.1．以動手操作為主線,注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念.無論是平面圖形的引入,還是對平面圖形的進一步認(rèn)識,教材都設(shè)計了大量操作的活動,以使學(xué)生在操作中逐步加深對平面圖形的認(rèn)識,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念.在“認(rèn)識圖形”中,教材通過“從立體圖形中得到平面圖形”的操作活動,既引入了平面圖形的學(xué)習(xí),又使學(xué)生體會到“面在體上”.2．在實際情境中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識.在引入學(xué)習(xí)的幾個平面圖形以后,教材設(shè)計了一些活動,鼓勵學(xué)生在實際生活中尋找圖形,豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識,發(fā)展應(yīng)用意識.本課是進一步學(xué)習(xí)角、長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征的基礎(chǔ).
本課的數(shù)學(xué)本質(zhì)是：在具體情境中,在立體圖形中,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能正確地說出名稱,從而使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,通過操作活動,使學(xué)生感受“面在體上”,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、操作能力和交流合作能力.