1、由新穎形象的比喻入題,直接扣題
“理智和情感是人類生活中的兩只腳印,人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關(guān).”（江蘇考生《天平和七弦琴》）
將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印,首句入題,就形象地點(diǎn)出了情感與理智的內(nèi)在關(guān)系——情感與理智對認(rèn)知具有重要的影響.這樣的開頭,入題迅速,閃爍著思辨的色彩,令人耳目一新.
2、由生動(dòng)貼切的擬人入題,激發(fā)想象
“在蝶的眼中,花是天使,因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；
在花的眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù).
然而在蝶眼中,蜂不過是埋頭苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不過是游戲花間的浪子.”（湖北考生《學(xué)會(huì)歷史的旁觀》）
文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情,連物都會(huì)帶著情感的眼光來評(píng)價(jià)、認(rèn)知事物,更何況是情感豐富的人?通過生動(dòng)貼切的擬人手法,將話題的內(nèi)在含義巧妙點(diǎn)出,不僅喚起了人們對美好事物的相關(guān)聯(lián)想,更體現(xiàn)了作者的睿智.
3、由精彩深刻的設(shè)問入題,啟人深思
“人有七情,自有喜好與厭惡之情,然而,當(dāng)這種好惡之情摻入對真理的認(rèn)識(shí)時(shí),又會(huì)有怎樣的影響呢?”（山東考生《勿以好惡論斷之》）
一起筆就緊扣情感與認(rèn)知,以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索,文章的立意顯得十分深刻.這樣的入題方式,將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致,簡潔,卻分量十足.
4、由優(yōu)美的排比句式入題,先聲奪人
“你會(huì)因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎?你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直,長河落日圓’的壯美嗎?你會(huì)介意林黛玉‘使性子’而不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?你會(huì)鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎?——古希臘哲人曾說,人是感情的動(dòng)物.因此,面對大千世界,感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會(huì)影響到對人、對事的看法.相信每個(gè)人的心中都會(huì)有架天平,有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn),用來衡量周遭的一切.”（湖北考生《心中的天平》）
優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象還不足以觸動(dòng)你的情感嗎?還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知,對人對事的看法,都是要受到心中那架天平的影響”嗎?
5、由抒情議論入題,入情入理
“常常是一位親人的生命如流星般隕落,我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭,我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯,我們才正視社會(huì)上的毒瘤……”（江蘇考生《放下感情的葉片》）
這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴?這樣的開頭,既飽含著深厚的情感,又折射出理性的色彩.如此入情入理的文字,引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)——感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光.
6、由名言警句入題,彰顯底蘊(yùn)
“人是有感情的,正如古語所說的‘人非草木,孰能無情’.故而,在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺地附著了濃濃的個(gè)人情感.于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿,‘感時(shí)花濺淚’的悲戚.”（山東考生《怎一個(gè)“情”字了得》）
文章開頭即緊扣住一個(gè)“情”字,在三句話中嵌入了三句有關(guān)情感的名句,顯示出了考生較為扎實(shí)的寫作功底.底蘊(yùn)說白了就是積累,走上考場的時(shí)候,你該積累了不少的名言警句吧,而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧.
7、由對比手法入題,表明立場
“有時(shí)候,感情是一劑善變的藥,融在愛人的酒杯中,苦澀里也能品出甘潤；有時(shí)候,感情是一把雙刃劍,握在敵人的手里,縱輕輕揮下也覺得傷痕累累.”（浙江考生《真情誠可貴
理智價(jià)更高》）
感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”,又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”.精致的比喻將情感的兩重性揭示出來,構(gòu)成巧妙的對比,非常形象地點(diǎn)出了文章的中心：真情誠可貴,理智價(jià)更高.
8、由假設(shè)情景入題,埋下伏筆
“如果你正趕時(shí)間,可是走到路口卻被人告訴前面過不去.如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)怎么辦?如果這個(gè)人是陌生人,你又會(huì)怎么辦?”（江西考生《不要和陌生人說話》）
是啊,假如遇到這種情景,我們該怎么辦?是從感情親疏的角度出發(fā),對所認(rèn)識(shí)的人相信多一點(diǎn),對所不認(rèn)識(shí)的人相信少一點(diǎn),還是反過來?假如其他類似的情景,又該怎么辦?很自然地,我們便順著作者的思路追尋下去,去看看作者預(yù)設(shè)的答案到底是什么.
9、由品評(píng)時(shí)事入題,追蹤本質(zhì)
“APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”.看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時(shí),我不禁吶喊,我愛唐裝!曾經(jīng),這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥,單調(diào)乏味,不及洋裝輕便舒適,人們抱怨過,人們責(zé)難過,穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧,我不禁要問：一件衣服,有那么多過錯(cuò)嗎?”（湖北考生《我愛唐裝》）
直接以APEC會(huì)議引起的“唐裝熱”入題,聯(lián)系對唐裝前后情感態(tài)度的不同,引出了對本質(zhì)的追問——衣服自然不會(huì)有對錯(cuò),錯(cuò)的是人們的情感和認(rèn)知.假如能在入題時(shí)用時(shí)事材料來緊扣話題,通過品評(píng)時(shí)事來追蹤本質(zhì),你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮,閃爍著幾縷智性的光芒?
編后語：實(shí)際上,一篇作文要在高考中脫穎而出,僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的.從以上的例子就可以看出,這些精巧的開頭并非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來,而是結(jié)合了幾種或多種技巧,并且,從優(yōu)秀考場作文的開頭中,我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養(yǎng),這才是他們獲高分的根本原因.所以,希望同學(xué)們在備考過程中,既要有意識(shí)地借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),也要厚實(shí)自己的知識(shí)積淀.