初三化學(xué)是難學(xué),但并不是學(xué)不好.首先學(xué)習(xí)初三化學(xué),要多做實驗,可以用一些教輔工具,比如說VCM仿真實驗,用VCM仿真實驗來學(xué)習(xí),做實驗,然后還要學(xué)好以下幾個方面.
一、怎樣學(xué)習(xí)新內(nèi)容?
1、課前必須自學(xué)教科書
課前自學(xué)的好處是,通過自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)難以理解的問題,然后帶著問題去聽課,可以提高聽課效率.自學(xué)的方法是把下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（文字、化學(xué)用語、圖表、例題等）通讀一遍,在不懂處作記號,上課時集中注意力聽老師講解.
2、聽課與記筆記
上課時首先要注意聽講,在把教材重點、難點內(nèi)容都聽懂的基礎(chǔ)上,再把老師講課的主板書內(nèi)容、重點問題的思考方法,分析思路等簡單記下來.
有的同學(xué)課堂上忙于記筆記,課后忙于對筆記,課上聽得不真切；有同學(xué)在課堂上只聽不記,課后復(fù)習(xí)沒有依據(jù),遺忘得快.這兩種聽課方法效果都不好.根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點,聽化學(xué)課應(yīng)做到四勤："耳勤、眼勤、腦勤、手勤".就是用"耳"專心聽老師的講解,用"眼"仔細觀察老師所做的演示實驗,看清楚實驗現(xiàn)象和老師的實驗技巧；用"腦"去思考、分析和判斷.用"手"去記教師的主板書及思考方法、分析思路.
3、及時向老師請教自已不懂的問題
有的同學(xué)事事習(xí)慣動腦筋,善于發(fā)現(xiàn)問題,有的同學(xué)卻大腦懶惰,不去思考問題,也就提不出問題.所以說經(jīng)常能提出問題的同學(xué)才是勤于動腦的同學(xué),總也不提問題的同學(xué)并不能說明學(xué)習(xí)好,既使各門課程考試成績都比較好的同學(xué),也不能說明他學(xué)得一點問題也沒有了.因為他在學(xué)習(xí)上沒有發(fā)揮最大的潛力.
如果一個人占有的知識越多,他所涉獵的未知面也越大,他想要提出的問題也就越多.與此相反,一個人的已有知識越少他所涉及的未知面也越小,相應(yīng)的問題也越少.所以說人對知識的獲取是永無止境的,應(yīng)該敢于發(fā)問,應(yīng)該不恥下問.
希望同學(xué)們都能夠在知識的海洋里傲游、蕩漾,都能成為多知多識的學(xué)者和大學(xué)問家!
4．先看書復(fù)習(xí),再做作業(yè)
在做作業(yè)之前,要先復(fù)習(xí)課本和課堂筆記,把所學(xué)知識理解之后再做作業(yè),切忌邊作業(yè)邊翻書,否則達不到鞏固練習(xí)的目的.
二、強化記憶化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法
（一）遺忘曲線
化學(xué)知識中有很多的內(nèi)容需要記憶,而且很多需要講究方式方法,現(xiàn)介紹遺忘曲線.
心理學(xué)家艾濱浩斯對記憶進行大量的研究"記憶與遺忘"恰好相反,艾濱浩斯給出人們遺忘曲線,它反映了人腦的活動規(guī)律.
1、實際操作的遺忘量最少,兩天內(nèi)遺忘10％左右,記憶量90％左右.
2、學(xué)習(xí)的知識在學(xué)完后的第一、二、三天內(nèi)遺忘量最大,此后,逐漸減少.
3、一些押韻的詩歌和抒情散文遺忘量也少.
4、最不容易記憶的是無意義聯(lián)系的字母和符號,如：化學(xué)元素符號,數(shù)學(xué)上使用的字母,雖然學(xué)會了,三天內(nèi)遺忘80％.
上述這一遺忘規(guī)律,為我們鞏固學(xué)習(xí)成果提供了依據(jù),首先是每學(xué)完新的化學(xué)知識以后一定要當(dāng)天看書復(fù)習(xí),完成當(dāng)天的作業(yè),一定要把復(fù)習(xí)工作安排在遺忘之前.
（二）化學(xué)上常用的幾種記憶方法
1、把必須記憶的概念,規(guī)律和理論編寫成順口溜等便于記憶.如：
金屬一般銀白色、既能導(dǎo)電又導(dǎo)熱 ,還可延展和壓縮,化學(xué)性質(zhì)多活潑,反應(yīng)燃燒或加熱.
2．在理解的基礎(chǔ)上進行記憶——理解記憶
感性的記憶只是使我們停留在表面的、個別的、外部的認識上,這種記憶雖然重要,但只能是初始的記憶,只有真正的理解,把它提高到理性分析能力這一水平,才會獲得清晰、持久、牢固的記憶.例如：在記憶"氣體摩爾體積"這個概念時,同學(xué)往往記不全,用不好,關(guān)鍵是不理解這個概念.如果把這個概念進行如下分析就不難記憶了：
"任何氣體"——說明只適用于氣體,對固體、液體不適用.
"標(biāo)準(zhǔn)狀況"——指的是溫度為0度,壓強為1．01×105Pa
決不是其它溫度和壓強.
"一摩爾"——物質(zhì)的量必須是1摩爾氣體.
"約為22.4升"——是專指1摩爾任何氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占有的體積.
只有這四部分清楚了,對氣體摩爾體積概念也就基本掌握了.然后再通過認真動腦,做一些練習(xí)題幫助鞏固記憶.練習(xí)題如下：
①1mol硫酸在標(biāo)準(zhǔn)狀況下約為22.4升.
②1mol二氧化碳占有體積約為22.4升.
③在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣占有的體積約22.4升.
④在2.02×105Pa下N2所占的體積比22.4升.
⑤25℃時氯氣所占的體積一定比22.4升大.
⑥1摩爾一氣化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占有體積為22.4升.
通過這樣反復(fù)訓(xùn)練理解,這樣較難的概念一定能記憶清楚,運用自如.
3．將相關(guān)的概念列成關(guān)聯(lián)圖進行記憶——圖式記憶
很多知識用圖式表示出來,既能便于我們理解物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系,又能夠?qū)σ徽碌膬?nèi)容有一個清晰的輪廓.
4．采用對比的方法進行記憶━━對比記憶
對比記憶就是分析聯(lián)系各種物質(zhì)、各種概念之間相似相異比較的記憶,在比較過程中,分析判斷加工,信號多次強化,各事物在大腦中建立聯(lián)系,使記憶的事物持久.例如：氧化━還原反應(yīng)中只記住氧化與還原,被氧化與被還原,氧化劑與還原劑,氧化性與還原性,氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物等概念的一方就行了,另一方概念便迎刃而解了.
例如：Cu＋H2SO4(濃)＝CuSO4＋SO2↑＋H2O
另外,有關(guān)記憶的方法還有很多,如小結(jié)記憶（包括串聯(lián)知識記憶、列表記憶、總結(jié)問題記憶）等等.希望這些可以幫到你.