最佳答案SORRY我只會語文的……
六年級上冊語文期末試題答案
答案及解析：
一、基礎(chǔ)知識.
1、讀音節(jié),找詞語朋友.
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫.如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”.
2、讀一讀,加點字念什么,在正確的音節(jié)下面畫“＿”.
鐫刻（juānjuàn）撫摩（mómē） 扁舟（biānpiān）
阻撓（náoráo） 塑料（suòsù）挫折（cuō cuò） 歸宿（sùxiǔ ） 瘦削（xiāoxuē）
解析：要想正確完成這道題,得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音.對于不經(jīng)常用到的詞,要加強記憶.這樣遇到此類型題才能選擇正確.
3、請你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi).
陡（峭 ）的懸崖勝利的（ 消）息 俊（ 俏）的姑娘
（削 ）好的鉛筆彌漫的（ 硝）煙 暢（ 銷）的商品
（逍 ）遙自在的生活 元（ 宵）佳節(jié)
解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察,準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字,是克服“別字”的主要方法之一,而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義.對字義、詞義了解了,也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍.
4、 按要求填空,你一定行的.
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ）,再查音節(jié)（ xiànɡ）.按部首查字法先查（ 己）部,再查（6 ）畫.能組成詞語（大街小巷）.
解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力,同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察.因此,應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識,同時在運用知識時,注意把握其不同的特點和要求.
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿,向外流；②到處都是；③不受約束,隨便.
（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去.字意是（③）
（2）瞧,盆子里的水漫出來了.字意是（①）
剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野）
解析：本題主要是對多義詞的檢測.完成此題,必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況,然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項.如本題中的“漫”字有三種義項,提供不同的語境有兩個,還有一個是為它組詞,實際上使學(xué)生不僅會理解,還要會運用.我們可以先理解兩個語境的含義,然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析,再用剩余的義項組成詞語,放到相應(yīng)的語境中,這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了.
5、成語大比拼.
風(fēng)（ 雨 ）同（舟 ）（ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比和（ 藹 ）可（ 親 ）（ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重
( 寢 )不（ 安 ）席張（ 冠 ）李（ 戴 ）
解析：成語是的精華內(nèi)容之一.解答此類題,就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整,并盡量不寫錯別字.
二、積累運用.
1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?（每空1分）
人們常用高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙,用雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對一篇好文章時,我們可以說妙筆生花.（后兩個空答案不唯一）
解析：此類題是對成語理解的考查,同時又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查.所以,它又比直接理解成語難度要大.因此,完成時,一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思,結(jié)合自己平時對成語的積累和運用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題.
2、補充古文名句.（每空1分）
（1） 魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.”
（2） 不是花中偏愛菊,此花開盡更無花.
（3） 輕諾必寡信.這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人,一定很少講信用.（此空答案不唯一,只要意思對即可）
（4） 但存方寸地,留與子孫耕.
（5） 大漠沙如雪,燕山月似鉤.
解析：補充古文名句是檢測學(xué)生平時積累的常見題型.它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量.解答此類題,只要平時在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累,就能較好地完成.
3、按要求寫句子.（每句2分）
（1）閏土回家去了.我還深深地思念著閏土.（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）
雖然閏土回家去了,但我還深深地思念著他.
解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系,因此,應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來連接.
（2）老人叫住了我,說：“是我打擾了你嗎?”（改成間接引語）
老人叫住了我說,是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題.要正確解答此類試題,必須弄清互換雙方的特點.完成時要注意以下幾點：①改變句中有關(guān)的代詞,如“我”變“他（她）”,“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點符號；③根據(jù)句子的內(nèi)容,有的要相應(yīng)改動句子中的個別文字,但不能改變句子的原意.
（3）這山中的一切,哪個不是我的朋友?（改為陳述句）
這山中的一切,每一個都是我的朋友.
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點.這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“哪個”去掉,改成“每一個”,原句中的否定詞“不是”改成“都是”,把句末的問號改為句號.
（4）月亮升起來了.（擴句）
皎潔的月亮慢慢地升起來了.
解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子.把句子分成兩部分——先擴前面部分,再擴后面部分.如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了.
（5）小魚在水里游來游去.（改寫成擬人句）
小魚在水里快活地游泳、嬉戲.
解析：擬人是借助想像,把物當(dāng)作人寫,寫成和人一樣會說話,有思想、有感情,或用寫人的詞語來描述.此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去,把小魚當(dāng)作人來寫.
三、口語交際.
解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力,通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生增強對祖國的熱愛之情.根據(jù)題中所給的材料,將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來.只要內(nèi)容健康向上,有一定的激情即可.（3分）
四、閱讀短文,回答問題.
解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題.閱讀寫景文章時,要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；②注意分析文章的表達(dá)順序；③體會作者的思想感情.同時要在閱讀寫景文章時進(jìn)行語言、方法的積累.
1、給下列加點字注音.（5分）
戛然而止（ jiá ）碩果（ shuò ）伴和（ hè ）步履（ lǚ ）雕琢（ zhuó ）
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句.（2分）
在這爽爽快的季節(jié)里,容不下猜疑和做作.
解析：把反問句改成陳述句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點.這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的問號改為句號.
3、在作者眼中,春天的特點是纏綿 ,夏天的特點是狂熱 ,冬天的特點是冷漠 ,秋天的特點是清爽 ,熱情 ,真誠 .（3分）
4、文中,作者把秋天分別比喻成了駿馬 ,將軍 ,流星 .（3分）
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻.”一句里的“這”指的是什么?（2分）
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠.

6、（略）學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題,只要合乎情理即可.
7、（略）沒有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關(guān)秋天的特點就可以.
五、習(xí)作：
要求：1、用詞準(zhǔn)確,語句通順,（5分）
3個（含3個）錯字扣一分,3個以上扣二分,最多扣五分；
一處語句不通扣一分,最多扣五分.
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點.（15分）
3、中心突出,內(nèi)容要有新意.（10分