16.①運用了比喻、擬人、排比等修辭手法.（1分）
②“扭纏著的……攀援著的……飛騰的……傾瀉的……站立的……”,運用了排比兼比喻的手法,層層鋪排,描繪了菊的千姿百態(tài),使讀者感受到了菊的勃勃生機（2分）；
“有的矜持,有的闊笑”,運用了擬人手法,形象地寫出了菊的神奇風采和靈性（1分）.
（本題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力.言之成理即可.共4分）
17．①引用大量關(guān)于菊的古詩文突出了菊的特征,表現(xiàn)了人們喜愛菊的歷史淵源,它豐富了文章的內(nèi)容,使讀者對菊的認識更加深刻（2分）；
②引用大量關(guān)于菊的古詩文,與下文中寫“小欖鎮(zhèn)的菊”形成比較、對應,使小欖鎮(zhèn)菊的“新意”更加突出,既突出了主題,又增添了文采和文化內(nèi)涵,增強了文章的可讀性（2分）.
（本題考查鑒賞文學作品表達技巧的能力.回答此題要從內(nèi)容和表達效果兩個方面去思考：內(nèi)容上必須聯(lián)系本文的中心、作者的情感態(tài)度；表達效果上既要考慮與上下文的關(guān)系,也要考慮引用本身的效果,言之成理即可.共4分）
18．在文人雅士眼中,“菊”通常具有清高隱逸、不畏嚴寒、敢于獨艷的特征（3分,每點1分）；
“小鎮(zhèn)”所賦予菊花的“新意”是：菊體入俗而為食品,菊魂升雅而為神品（1分）；改寫了菊傲然獨放的景致,構(gòu)成了“百花共處,交相輝印”的和諧景象（2分）.
（本題主要考查篩選整合文章信息、探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神的能力,言之成理即可.共6分）
19．①意在追求花與花同時而放,人與人和睦相處,努力實現(xiàn)“無人不飽暖,無處不安康”的社會目標（2分）.
②借小欖鎮(zhèn)菊與眾人同樂,與百花共處,表達一種“高尚其志,淡然不厭”的人生志向與追求（2分）.
（本題考查概括文章主旨、評價作者觀點態(tài)度的能力.言之成理即可,共4分）