語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求二年級(jí)學(xué)生能在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣.這也是二年級(jí)下冊(cè)的教材重難點(diǎn).通過體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,讓學(xué)生進(jìn)一步理解句的意義,提高學(xué)生的語文素養(yǎng).閱讀時(shí)把自己的理解表達(dá)出來,讀出感情.說話、寫話時(shí)更形象的表達(dá)自己的意思.理解是運(yùn)用的基礎(chǔ),先得讓學(xué)生知道：句號(hào)用于陳述句末尾,表示xx是什么,或者xx怎么樣的句子,問號(hào)用于疑問句的末尾,表達(dá)疑問的語氣,感嘆號(hào)用于感嘆句的末尾,表示強(qiáng)烈的愛恨感情.在教學(xué)中,我是這樣做的.一、 在朗讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣每篇課文都離不開句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的句子,利用低年級(jí)學(xué)生喜歡模仿,向師性強(qiáng)的特點(diǎn),選擇這三種句子特別多的課文,如《最大的書》,教學(xué)時(shí)就把重點(diǎn)放在訓(xùn)練三種句子所表達(dá)的不同語氣上,采用教師范讀、帶讀,朗讀好的學(xué)生示范讀的方式讓學(xué)生感受三種句子的不同語氣,學(xué)生朗讀好了這三種句子,讀課文就自然有感情了,每當(dāng)聽到學(xué)生繪聲繪色地朗讀課文,簡(jiǎn)直就是一種享受.二、 在說話寫話中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)回答問題、口語交際時(shí)大膽運(yùn)用這三種句子,學(xué)生也有特別喜歡的詞語,如“哩、呢、吧”說話寫話時(shí)經(jīng)常用,如“我家的小狗可聽話哩!”“不是肉它還不吃呢!”“我家的小狗聽話吧!”學(xué)生喜歡模仿,一個(gè)說,十個(gè)八個(gè)跟著說,一個(gè)寫,十個(gè)八個(gè)跟著寫,通過說寫,加深了學(xué)生對(duì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的理解.三、 在理解句子中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣同一句話,由于你的理解不同,就可以用上不同的標(biāo)點(diǎn).如《語文園地五》中,“這本書上有字.”“這本書上有字?”“你的玫瑰沒有白栽!”“你的玫瑰沒有白栽?”在上《揠苗助長(zhǎng)》最后一句,“他的兒子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都枯死了.”這件事是別人告訴我們的,所以用句號(hào).你們能根據(jù)自己的理解,換成問號(hào)和感嘆號(hào)的句子嗎?生,他的兒子不知道是他父親把禾苗拔高了一大截,到田邊看見禾苗枯死了,感到很驚訝,禾苗為什么會(huì)枯死呢?用句號(hào).他的兒子知道是他父親把禾苗拔高了一大截禾苗才枯死的,非常生氣,看你干的好事,禾苗都枯死了!用感嘆號(hào).通過給句子加標(biāo)點(diǎn),學(xué)生體會(huì)到了句子的魅力,激發(fā)了他們的好奇心、求知欲,為學(xué)習(xí)其他標(biāo)點(diǎn)開了個(gè)好頭.學(xué)生體會(huì)了這三種句子所表達(dá)的不同語氣,掌握了這三種句子讀的技巧,能在說話寫話時(shí)運(yùn)用這三種句子,利用這三種句式理解句子、課文,逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng).