影響是極其深遠(yuǎn)的!
　　科舉制內(nèi)容
　　從隋朝開始,各朝科舉考試科目都在不斷變化.從各個朝代科舉設(shè)置的科目和形式的變化可以看出統(tǒng)治階層的用人取向,也反映了不同時代的人才需求.隋文帝僅有策問,隋煬帝開考十科.唐朝考試科目很多,常設(shè)科目主要有明經(jīng)（經(jīng)義）、進(jìn)士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學(xué)）.到明朝只設(shè)進(jìn)士一科.清襲明制,但也開過特制（特別科）,如博學(xué)鴻詞科、翻譯科、經(jīng)濟(jì)科等. 　　科舉除了特制科目外,明經(jīng),進(jìn)士科考的內(nèi)容主要是儒家經(jīng)典.考試形式在各個朝代也有不同,唐朝主要有墨義、口試、貼經(jīng)、策問、詩賦等,宋朝主要是經(jīng)義、策問、詩賦等,到明代只有經(jīng)義一門了.
　　墨義
　　墨義,就是圍繞經(jīng)義及注釋所出的簡單問答題.在一張卷子中,這類題目往往多達(dá)30至50道.口試則是口頭回答與墨義同類的問題.
　　帖經(jīng)
　　帖經(jīng),有如現(xiàn)代詩卷的填空與默寫.考官從經(jīng)書中選取一頁,摘其中一行印在試卷上.根據(jù)這一行文字,考生要填寫出與之相聯(lián)系的上下文.
　　策問
　　策問,即議論.依據(jù)考官提出的有關(guān)經(jīng)義或政事問題,考生發(fā)表見解,提出對策.策問所及范圍較廣,有政治、教育、生產(chǎn)、管理等,比起帖經(jīng)、墨義來難度更大,有的也還有一些實用價值.
　　詩賦
　　詩賦,唐高宗永隆二年（681）有人認(rèn)為明經(jīng)多抄義條,議論只談舊策還是表現(xiàn)不出真才實學(xué),建議加試雜文兩篇（一詩一賦）,于是開始了詩賦考試.
　　歷史作用
　　以考試來選用人才,是人類經(jīng)過長期摸索探求之后作出的最佳選擇.
　　在此以前,國家選舉人才的方式主要的推舉孝廉,就是地方官向中央推舉表現(xiàn)好的人才.其實那些人大都出自名門,這樣就造成一個結(jié)果,人才的選舉被士族壟斷了.從三國時期開始,實施九品中正制,這樣只要祖上是官,他的子孫都是官.
　　到了隋唐時期,人才的選舉改為科舉制度,簡單的說,就是通過考試,選取優(yōu)秀的人才.這樣,平民都有機(jī)會參加考試,只要你有本事,就有機(jī)會考中,就有可能被國家錄用.