通識培訓(xùn)專題二“《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》修訂說明”主講專家教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長史寧中校長在解釋為何將課標(biāo)中的“空間與圖形”改為“圖形與幾何”,談到空間與圖形是一種存在,是一種運(yùn)動(dòng)存在背景,幾何就是把這種存在抽象成概念與概念之間的關(guān)系,讓其在一定推理形式下進(jìn)行運(yùn)作.圖形與幾何之間本質(zhì)的不同在于,前者是一種存在,后者是一種規(guī)則、一種定義.并引用了愛因斯坦的話（大意）：“你腦袋想的時(shí)候可以沒有概念,甚至可以沒有邏輯,但是你要跟別人進(jìn)行交流的時(shí)候,就要形成概念,形成邏輯”作為支撐,意即科學(xué)只能討論那些大家形成共同概念的東西,在共同認(rèn)可的邏輯下進(jìn)行討論.對于以上理解,大家談?wù)勛约旱南敕ㄅc感悟.如若接觸到其他專家與大師的不同觀念,也可介紹一二,以期共同比較、學(xué)習(xí)、討論.