傾聽(tīng)大自然
“呼呼呼——”起風(fēng)了,瞬間,大地上的一切萬(wàn)物都動(dòng)了起來(lái),瘋狂地跳起了“迪斯科”.“呼嘩呼嘩——”風(fēng)像一只被激怒的獅子,狠狠地咬著樹(shù)的枝干,奮力地?fù)u晃著.樹(shù)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲,那是它在痛苦的呻吟著.天空中,烏云拉開(kāi)了巨大的帷幕,頓時(shí),天空漸漸變灰了,變黑了……
山的那邊,一道銀白的刺眼的閃電劃破天空,白色的閃電交錯(cuò)在黑色的帷幕上,展示出了一幅壯觀的黑白抽象畫.遠(yuǎn)處,悶雷滾動(dòng),傳來(lái)“嗡嗡”的聲音,隨后,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……這是雷聲給人們一個(gè)可怕的信息——一場(chǎng)猛烈的暴風(fēng)雨即將來(lái)臨了.
烏云聚集得更加厚密了,突然,閃過(guò)一道白光,伴隨著一聲震而欲聾的雷聲,一場(chǎng)雨急如箭的暴風(fēng)雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了.這大雨好像是誰(shuí)在天上指揮著成千上萬(wàn)的大隊(duì)人馬大盆大盆地潑水.雨中,也交雜著獅吼般震山動(dòng)地的雷聲.“滴答滴答……”大大小小的水洼里,積滿了雨水,它們緩緩地流向小溝大渠,匯聚著今年的喜悅和來(lái)年的希望.一段粗獷的雨中交響曲仍在演奏著……
烏云散開(kāi)了,天空露出了湛藍(lán)的笑臉；太陽(yáng)出來(lái)了,放射著暖暖的陽(yáng)光.雨中交響曲嘎然而止.小鳥(niǎo)站在枝頭上,時(shí)而拍拍自己濕淋淋的翅膀；時(shí)而在樹(shù)枝上蹦來(lái)跳去,嘰嘰喳喳地叫著,似乎在歡快地唱著雨后的涼爽和喜悅.樹(shù)葉上,還掛著一顆顆晶瑩的露珠,就像一顆顆斷了線的珍珠,斷斷續(xù)續(xù)地滴落在小水洼里,發(fā)出“丁——冬、丁——冬”的聲音,仿佛為這段美妙的交響樂(lè)畫了一個(gè)圓滿的句號(hào).美,溢滿我心間.
大自然的音韻是美好的,要用心,才能感受到.傾聽(tīng)父母的聲音那是一個(gè)天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開(kāi)始收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家?！斑青辏?，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個(gè)熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個(gè)人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我和你爸都是直接從辦公室里過(guò)來(lái)的，沒(méi)多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個(gè)合打一把兩個(gè)人都要被打濕，我這把傘給詩(shī)豪。”爸爸忙說(shuō)著把傘伸過(guò)來(lái)?！拔液桶职执蛞话选！闭f(shuō)著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒(méi)在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。 朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時(shí)間，媽媽急急忙忙四處尋找我時(shí)的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時(shí)，話筒里他急切的聲音：“保險(xiǎn)絲在陽(yáng)臺(tái)上工具箱里，上保險(xiǎn)絲時(shí)一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺(jué)潸然淚下。 父母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒(méi)有人會(huì)說(shuō)不愛(ài)自己的父母，但是他們能說(shuō)自己能完全地回報(bào)父母的愛(ài)嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛(ài)就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會(huì)疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸拿著我的作文草稿時(shí)熱切的話語(yǔ)：“改一下，再改一下就可以謄了?！蔽乙膊粫?huì)忘記媽媽一大清早起來(lái)為我做早點(diǎn)的身影——一生過(guò)于漫長(zhǎng)，此刻就是幸福。傾聽(tīng)老師昨夜，我在燈光下一口氣讀完了《山東教育》這本書(shū)，使我受益匪淺，它使我知道了要理解辛苦培育我們的老師，體諒老師。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那些平凡而細(xì)膩的筆墨中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼……這本書(shū)中有許多的小故事，這些故事都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)的。平時(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活中接觸最多的人莫過(guò)于老師和同學(xué)，同學(xué)之間有什么話，什么事都會(huì)互相交流?？墒菂s沒(méi)有人愿意和老師談?wù)勑?，不，?yīng)該是不敢，害怕面對(duì)老師，這是經(jīng)常發(fā)生的，可是誰(shuí)知道老師的心思呢？正因?yàn)槿绱?，我們學(xué)生才應(yīng)該多多和老師談心，理解老師的心思。雖然我們不適合了解老師的心思，可老師對(duì)我們確實(shí)非常了解，書(shū)中有一個(gè)小故事，講了一個(gè)同學(xué)拿了別人的鋼筆，老師用巧妙的辦法使他認(rèn)了錯(cuò)，又不讓他傷自尊的事，讀了這篇短文，使我想起了發(fā)生在我們班的一件事。在一天下午，同學(xué)們正在興致勃勃地上美術(shù)課，美術(shù)課的內(nèi)容是做手工，因此同學(xué)們制造了許多垃圾，正當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌刈鍪止r(shí)，突然傳來(lái)一陣敲門聲，隨后門被打開(kāi)了，徐大隊(duì)進(jìn)了教室。原來(lái)徐大隊(duì)在操場(chǎng)上看見(jiàn)我們班有同學(xué)從窗戶往外扔廢紙，這是誰(shuí)干的呢？同學(xué)們把目光移到了窗戶旁的三個(gè)人身上。最終，還是班主任老師讓那個(gè)同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)。這本書(shū)中有許多文章都是老師們根據(jù)實(shí)際事例寫的，讓人讀起來(lái)感覺(jué)特別親切，尤其是學(xué)生讀了，平時(shí)不敢與老師談心，現(xiàn)在也可以了解到老師的心思了，了解了老師的心情。讀了《山東教育》，我明白了許多，這本書(shū)讓我知道了老師們的辛苦，了解了老師們的心情，我們一定要長(zhǎng)和老師談心，和老師交流自己對(duì)某些事的看法，和老師成為無(wú)話不談的好朋友。讀了《山東教育》，我知道了許多許多，我們一定要理解老師，多和老師談心，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)有幫助。