6、 A:明凈 B:忠實(shí) D:豐盛 E:嚴(yán)峻 F:勤勉
7、同為寫秋,本語段與課文《秋天》所蘊(yùn)含的情感卻不同,課文《秋天》是
(對(duì)秋天的贊美與喜愛之情) ;本語段 (對(duì)秋天展開思考的思索之情)
8、本語段開頭和結(jié)尾的句子大致相同,這種寫法叫做(首尾呼應(yīng)),其作用是 (結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容渾然一體,突出文章中心)
9、試為本語段擬一個(gè)小標(biāo)題:(秋思)
10、有的同學(xué)認(rèn)為,如果把文中加點(diǎn)的“更”字去掉,會(huì)使文章更順暢,你認(rèn)為呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
(不應(yīng)該把“更”去掉,“更”字是起強(qiáng)調(diào)作用的)
我常愛作秋天的思索.
我常愛作秋天的思索.
我常愛作秋天的思索.我想,秋天是 A 的,秋水長(zhǎng)天,明月清風(fēng),它讓人們舒懷暢神,心曠神怡.秋天是 B 的,人們付出多少汗水和智慧,它就給人們多少收獲.秋天是 C 的,它充盈的笑聲讓人們久久縈懷.秋天是 D 的,它把一切枯枝敗葉,虛浮矯飾清理得干干凈凈.秋天更是 E 的,它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲,從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天,播種未來!秋天,給予我太多的思索.
6、“嚴(yán)峻,豐盛,勤勉,忠實(shí),明凈”這五個(gè)詞是從文中空白處A、B、C、D、E抽取出來的,你能否根據(jù)語段內(nèi)容,將它們一一歸位?
A B C D E
7、同為寫秋,本語段與課文《秋天》所蘊(yùn)含的情感卻不同,課文《秋天》是 __________________________________________________________ ;本語段____________________________________________是 .
8、本語段開頭和結(jié)尾的句子大致相同,這種寫法叫做 ______________________ ,其作用是 _________________________
9、試為本語段擬一個(gè)小標(biāo)題:.
10、有的同學(xué)認(rèn)為,如果把文中加點(diǎn)的“更”字去掉,會(huì)使文章更順暢,你認(rèn)為呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
_____________________________________________________________
我常愛作秋天的思索.我想,秋天是 A 的,秋水長(zhǎng)天,明月清風(fēng),它讓人們舒懷暢神,心曠神怡.秋天是 B 的,人們付出多少汗水和智慧,它就給人們多少收獲.秋天是 C 的,它充盈的笑聲讓人們久久縈懷.秋天是 D 的,它把一切枯枝敗葉,虛浮矯飾清理得干干凈凈.秋天更是 E 的,它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲,從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天,播種未來!秋天,給予我太多的思索.
6、“嚴(yán)峻,豐盛,勤勉,忠實(shí),明凈”這五個(gè)詞是從文中空白處A、B、C、D、E抽取出來的,你能否根據(jù)語段內(nèi)容,將它們一一歸位?
A B C D E
7、同為寫秋,本語段與課文《秋天》所蘊(yùn)含的情感卻不同,課文《秋天》是 __________________________________________________________ ;本語段____________________________________________是 .
8、本語段開頭和結(jié)尾的句子大致相同,這種寫法叫做 ______________________ ,其作用是 _________________________
9、試為本語段擬一個(gè)小標(biāo)題:.
10、有的同學(xué)認(rèn)為,如果把文中加點(diǎn)的“更”字去掉,會(huì)使文章更順暢,你認(rèn)為呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
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