如何提高教學(xué)效率
如何提高教學(xué)效率?問題一直捆擾著我們這些工作經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師．經(jīng)過兩年的一線工作實(shí)踐和學(xué)習(xí),我就這方面積累了一些心得．下面就談一談自己在這方面的一些淺顯看法．
如何提高教學(xué)效率?問題一直捆擾著我們這些工作經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師．經(jīng)過兩年的一線工作實(shí)踐和學(xué)習(xí),我就這方面積累了一些心得．下面就談一談自己在這方面的一些淺顯看法．
一、課堂設(shè)計(jì)不宜過滿
7,8歲的孩子是好動(dòng)的,一堂課40分鐘,讓學(xué)生完全利用這40分鐘,是不可能的,也不符合他們的身心發(fā)展．他們的注意力比較分散,在一段時(shí)間內(nèi)能集中的最高限度不超過十分鐘．喜歡在上課時(shí)東張西望,和同桌私下交流,甚至一塊橡皮,一枝鉛筆都是他們的玩具,時(shí)不時(shí)要和它們做個(gè)游戲．總之他們的眼神和思維是浮動(dòng)的,不停的游蕩,很難一直停留在教師的身上．因此一堂課太滿了,教學(xué)效率反而降低,要留有一定的空間給學(xué)生去思考,放松,適度地調(diào)節(jié),留有他們吸收,思考的時(shí)間.一堂課40分鐘,至少留出十分鐘給他們適度放松,抑或游戲,抑或課堂操,使注意力再度回復(fù)到教師身上.
二、 教學(xué)手段多樣化
在課堂上要運(yùn)用多種手段吸引他們的有意注意和無意注意.作為老師,要不斷創(chuàng)新,教學(xué)手段要輪換使用.出示掛圖可以吸引他們的眼球,但幾次下來都只是掛圖,學(xué)生就會(huì)對(duì)它失去興趣,所以可以適當(dāng)換用投影儀,效果也很好的.光這樣輪回,幾次過后,學(xué)生又開始轉(zhuǎn)移,所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也不防讓他們看看書,但時(shí)間不宜過長(zhǎng),也是能起到一定作用的.除此之外,做實(shí)驗(yàn),收集資料討論等等都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率.例如,在教授《烏鴉喝水》時(shí),我就設(shè)計(jì)了一個(gè)喝水實(shí)驗(yàn),找來細(xì)口長(zhǎng)瓶,學(xué)著烏鴉往水里放石頭,加入紅墨水,水慢慢上升,效果很明顯,學(xué)生把所有的注意力都集中到了實(shí)驗(yàn)上,整篇課文結(jié)束后,再讓學(xué)生表演課文,又有趣又增強(qiáng)了記憶效率.
三、 表演在低年級(jí)教學(xué)中的效果
低年級(jí)的語文教課書中,大部分內(nèi)容可以運(yùn)用肢體語言來表演,詮釋.邊表演邊理解,又快又好.例如,在教《螞蟻和蟈蟈》時(shí),“他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗”,“他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在.”通過表演,把背,拉的動(dòng)作表現(xiàn)出來,也體會(huì)出來了,在“玩”中學(xué).
當(dāng)然象數(shù)學(xué)中,無法向語文那樣進(jìn)行表演,那就增強(qiáng)實(shí)際操作能力,充分發(fā)揮學(xué)具的作用.例如,在“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí),光講理論知識(shí),他們很容易混淆,不知道該如何換算.效果很不好.后來讓他們實(shí)際演練,拿真幣來進(jìn)行購(gòu)物,一個(gè)一個(gè)算得很清楚,過后再讓他們換算,或做題時(shí),他們的正確率明顯提高了.再例如,在認(rèn)識(shí)圖形時(shí),特別是立體圖形,一定要讓學(xué)生親自感知立體圖形,才能更好的認(rèn)識(shí)他們的特征,比如,正方體有六個(gè)面,一定要讓他們摸一摸,數(shù)一數(shù).
四 教具選用要多樣化
在教學(xué)中我們常常會(huì)用到小黑板,這就要求我們?cè)诜酃P以及書寫的過程中要特別注意,一些要重點(diǎn)提示的內(nèi)容,教師一般選用紅色或藍(lán)色的粉筆比較容易引起學(xué)生的無意注意.如語文在教書寫時(shí),重點(diǎn)筆畫要換色提示,“書”要特別強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)點(diǎn),所以整個(gè)字用白粉筆來書寫,最后一點(diǎn)用紅色來著重標(biāo)示.數(shù)學(xué)中除了立體學(xué)具的運(yùn)用,還可以適當(dāng)選用紙具,效果也不錯(cuò)的.
五、 抓住高效率時(shí)間段
按照一般規(guī)律,一天中上午的使用效率較高,下午的使用率比較低,特別是夏季,學(xué)生的精力比較差,容易在下午時(shí)犯困,這是正常的生理現(xiàn)象,教師和孩子都很難改變.所以在教學(xué)安排時(shí),盡量把新授課的內(nèi)容放在上午,下午的教學(xué)要多加活動(dòng),多加游戲,或以練習(xí)為主,這樣的安排比較合理,教學(xué)效果也比較明顯.
六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)中的運(yùn)用
表揚(yáng)在教學(xué)中的效果是很明顯的,特別是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,效果更加明顯.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自信心比較薄弱,批評(píng)會(huì)降低他們的自信心,使教學(xué)效率下降.而相反表揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率.因此,在課堂上,我盡量多表揚(yáng),少批評(píng).適逢學(xué)校推行雙語教學(xué),我在課堂上運(yùn)用了英文表揚(yáng),學(xué)生們的積極性更高了,對(duì)于開動(dòng)腦筋的學(xué)生全班鼓掌,"GOOD,GOOD,VERY GOOD".受到表揚(yáng)的學(xué)生個(gè)個(gè)樂滋滋的,臉上寫滿了自信.聽課就更加認(rèn)真了,也更愿意開動(dòng)腦筋和老師交流了.
總之,在教學(xué)中我還要不斷的學(xué)習(xí),請(qǐng)教,思考,以求更好地提高教學(xué)效率.7,8歲的孩子是好動(dòng)的,一堂課40分鐘,讓學(xué)生完全利用這40分鐘,是不可能的,也不符合他們的身心發(fā)展．他們的注意力比較分散,在一段時(shí)間內(nèi)能集中的最高限度不超過十分鐘．喜歡在上課時(shí)東張西望,和同桌私下交流,甚至一塊橡皮,一枝鉛筆都是他們的玩具,時(shí)不時(shí)要和它們做個(gè)游戲．總之他們的眼神和思維是浮動(dòng)的,不停的游蕩,很難一直停留在教師的身上．因此一堂課太滿了,教學(xué)效率反而降低,要留有一定的空間給學(xué)生去思考,放松,適度地調(diào)節(jié),留有他們吸收,思考的時(shí)間.一堂課40分鐘,至少留出十分鐘給他們適度放松,抑或游戲,抑或課堂操,使注意力再度回復(fù)到教師身上.
二、 教學(xué)手段多樣化
在課堂上要運(yùn)用多種手段吸引他們的有意注意和無意注意.作為老師,要不斷創(chuàng)新,教學(xué)手段要輪換使用.出示掛圖可以吸引他們的眼球,但幾次下來都只是掛圖,學(xué)生就會(huì)對(duì)它失去興趣,所以可以適當(dāng)換用投影儀,效果也很好的.光這樣輪回,幾次過后,學(xué)生又開始轉(zhuǎn)移,所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也不防讓他們看看書,但時(shí)間不宜過長(zhǎng),也是能起到一定作用的.除此之外,做實(shí)驗(yàn),收集資料討論等等都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率.例如,在教授《烏鴉喝水》時(shí),我就設(shè)計(jì)了一個(gè)喝水實(shí)驗(yàn),找來細(xì)口長(zhǎng)瓶,學(xué)著烏鴉往水里放石頭,加入紅墨水,水慢慢上升,效果很明顯,學(xué)生把所有的注意力都集中到了實(shí)驗(yàn)上,整篇課文結(jié)束后,再讓學(xué)生表演課文,又有趣又增強(qiáng)了記憶效率.
三、 表演在低年級(jí)教學(xué)中的效果
低年級(jí)的語文教課書中,大部分內(nèi)容可以運(yùn)用肢體語言來表演,詮釋.邊表演邊理解,又快又好.例如,在教《螞蟻和蟈蟈》時(shí),“他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗”,“他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在.”通過表演,把背,拉的動(dòng)作表現(xiàn)出來,也體會(huì)出來了,在“玩”中學(xué).
當(dāng)然象數(shù)學(xué)中,無法向語文那樣進(jìn)行表演,那就增強(qiáng)實(shí)際操作能力,充分發(fā)揮學(xué)具的作用.例如,在“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí),光講理論知識(shí),他們很容易混淆,不知道該如何換算.效果很不好.后來讓他們實(shí)際演練,拿真幣來進(jìn)行購(gòu)物,一個(gè)一個(gè)算得很清楚,過后再讓他們換算,或做題時(shí),他們的正確率明顯提高了.再例如,在認(rèn)識(shí)圖形時(shí),特別是立體圖形,一定要讓學(xué)生親自感知立體圖形,才能更好的認(rèn)識(shí)他們的特征,比如,正方體有六個(gè)面,一定要讓他們摸一摸,數(shù)一數(shù).
四 教具選用要多樣化
在教學(xué)中我們常常會(huì)用到小黑板,這就要求我們?cè)诜酃P以及書寫的過程中要特別注意,一些要重點(diǎn)提示的內(nèi)容,教師一般選用紅色或藍(lán)色的粉筆比較容易引起學(xué)生的無意注意.如語文在教書寫時(shí),重點(diǎn)筆畫要換色提示,“書”要特別強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)點(diǎn),所以整個(gè)字用白粉筆來書寫,最后一點(diǎn)用紅色來著重標(biāo)示.數(shù)學(xué)中除了立體學(xué)具的運(yùn)用,還可以適當(dāng)選用紙具,效果也不錯(cuò)的.
五、 抓住高效率時(shí)間段
按照一般規(guī)律,一天中上午的使用效率較高,下午的使用率比較低,特別是夏季,學(xué)生的精力比較差,容易在下午時(shí)犯困,這是正常的生理現(xiàn)象,教師和孩子都很難改變.所以在教學(xué)安排時(shí),盡量把新授課的內(nèi)容放在上午,下午的教學(xué)要多加活動(dòng),多加游戲,或以練習(xí)為主,這樣的安排比較合理,教學(xué)效果也比較明顯.
六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)中的運(yùn)用
表揚(yáng)在教學(xué)中的效果是很明顯的,特別是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,效果更加明顯.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自信心比較薄弱,批評(píng)會(huì)降低他們的自信心,使教學(xué)效率下降.而相反表揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率.因此,在課堂上,我盡量多表揚(yáng),少批評(píng).適逢學(xué)校推行雙語教學(xué),我在課堂上運(yùn)用了英文表揚(yáng),學(xué)生們的積極性更高了,對(duì)于開動(dòng)腦筋的學(xué)生全班鼓掌,"GOOD,GOOD,VERY GOOD".受到表揚(yáng)的學(xué)生個(gè)個(gè)樂滋滋的,臉上寫滿了自信.聽課就更加認(rèn)真了,也更愿意開動(dòng)腦筋和老師交流了.
總之,在教學(xué)中我還要不斷的學(xué)習(xí),請(qǐng)教,思考,以求更好地提高教學(xué)效率.