主要關注年齡：學齡前至小學中低年級）\x0d——美國閱讀專家的建議\x0d目的：幫助孩子從閱讀對象中收獲意義——這是一種很關鍵的技巧.\x0d當孩子漸漸長大,他需要從書本中獲取重要的信息.\x0d1、引他大聲讀出來：這會讓他被迫放慢閱讀的速度,\x0d但也給了他更多的時間去感受閱讀對象.他不但看見了詞語,\x0d而且還同時聽到了它們.你也可以和他一起輪流大聲朗讀.\x0d2、為孩子選擇恰當?shù)臅?不要為你的孩子選擇太難的書,\x0d特別是用作閱讀訓練的書.確保書中至少有90%\x0d的字詞他都可以輕松地識得.\x0d如果閱讀過程中為了搞清楚字詞的意思而多次停頓,\x0d他就很難集中注意力去了解故事整體的意思.\x0d3、反復讀到流暢：要想從文本中獲取準確的意思,\x0d需要平穩(wěn)而快捷的閱讀——也就是一種流暢的閱讀.\x0d大概在2年級左右,孩子的閱讀應該達到一定的速度.\x0d反復閱讀熟悉、簡單的讀物,可以培養(yǎng)孩子快速解析詞匯的能力,\x0d他的閱讀會變得更加流暢.\x0d4、與老師交流：如果你的孩子在閱讀理解方面感到非常困難,\x0d他可能需要更多特殊的幫助——比如說,需要增加他的詞匯量,\x0d需要多進行發(fā)音練習.\x0d5、補充課堂的閱讀：如果孩子在課內學習一個特別的專題,\x0d可以幫孩子找一些相關的容易閱讀的書或雜志.\x0d多積累一些相關的知識可以幫助孩子應對可能相當困難的課堂學習,\x0d讓孩子獲得成功的感受.\x0d6、與孩子聊聊正在讀的書：這種口頭交流可以幫助孩子記憶,\x0d也可以幫助他去思考.在閱讀之前、中間和之后,都可以問一問、\x0d聊一聊.比如說：