【詞語解釋】
[沉靜] 非常安靜,一點兒聲音也沒有.
[灌木] 矮小的叢生的木本植物.
[木屑] 木頭的碎末.
[輕蔑] 看不起,不放在眼里.
[球果] 指松樹或其他樹結(jié)的球形果實.
[凝神] 精神高度集中.
[宛轉(zhuǎn)] 形容聲音曲折、優(yōu)美、動聽.
[垂頭喪氣]：神情沮喪的樣子.
[夜鶯]：文學上指叫聲清脆婉轉(zhuǎn)的鳥.
[空曠]：地方廣闊,沒有樹木和建筑物等.
[興致勃勃]：形容興致很高.勃勃,興盛的樣子.
[呻吟]：指人因痛苦而發(fā)出的聲音.
[寂靜]：靜悄悄的,一點聲響都沒有
【近義詞】
沉靜（沉寂） 凝神（凝思） 空曠（寥廓） 盤問（盤查） 輕蔑（輕視） 注視（凝視） 陰沉（陰森）
【反義詞】
宛轉(zhuǎn)（直率） 曲折（筆直） 戰(zhàn)爭（和平） 空曠（狹窄） 陰沉（晴朗） 輕蔑（敬重）
垂頭喪氣（昂首挺胸） 沉寂（喧嘩）
【難句講解】
第二天,在被燒的村子的圍墻旁邊,在那小路分岔的地方,孩子又穿著那件綠上衣,坐在原來那個河溝邊削什么東西,并且不時回過頭去,望望那通向村子的幾條道路,好像在等誰似的.
意思：這段話是說“夜鶯”堅守崗位,認真察看敵情,以便通知游擊隊再次殲滅敵人.
戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束,立刻有一小隊德國兵進了村莊.大道兩旁是一片黑色的碎瓦.空曠的花園里,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰.
意思：由于德國法西斯發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭,使蘇聯(lián)人民深受其害,滿目瘡痍,一片焦土,連燒焦的樹木也“垂頭喪氣地彎著腰”,這段話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴重的,同時也說明了蘇聯(lián)人民對德國侵略者的憤恨.
剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊：“野獸來了,野獸來了”——就都跑了.
意思： 在回答德國兵的問話時,小男孩非常沉著、自然,在話語中流露出對德國強盜的憎恨.“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢.夜鶯倒是只有我一個!”這是在敵人不易察覺之中戲弄敵人.“剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊：‘野獸來了,野獸來了’——就都跑了.”這里的“野獸”其實是指德國強盜,但德國兵卻沒有聽出來.由于他巧妙地回答了德國兵的盤問,德國兵覺得只不過是個不懂事的天真的孩子,相信了他的話.
“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問.“你說的是一種蘑菇嗎?……”孩子回答.
意思：德國軍官想知道森林里有沒有游擊隊,所以突然問孩子, 希望 突然發(fā)問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實情報.孩子機警地裝做沒有聽懂他的話,故意用“蘑菇”來和他打岔,巧妙地掩蓋了這個敏感的話題.如果孩子回答“沒有”會引起德國軍官的懷疑,回答“有”又會引起敵人的戒備.故意答非所問,使德國軍官進一步認定他是個一無所知的小孩子,從而放松了防備.孩子的答話,說明他能隨機應(yīng)變, 顯示 了他的聰明機智.
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂.
意思：這句話既導(dǎo)出了事情的起因,又引出了下文.小男孩學夜鶯的叫聲,是用來吸引敵人的注意.果然,敵人“注意聽著”,“開始注視”,發(fā)現(xiàn)了他.
夜鶯還是興致勃勃地唱著,但是對藏在寂靜森林里的人們來說,那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了.
意思：這句話含蓄地告訴我們：游擊隊已經(jīng)作好了充分的戰(zhàn)斗準備.“已沒有什么新鮮的意思了”,說明游擊隊已經(jīng)從“夜鶯之歌”中完全掌握了敵人的兵力情況,并作好了戰(zhàn)斗的準備.
有時候?qū)W夜鶯叫,有時候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來.
意思：他天真活潑,好像是個無憂無慮的孩子.其實,他是在迷惑敵人.況且,他的“學夜鶯叫”“學杜鵑叫”正是給游擊隊的同志們報信呢!
從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲.
意思：這句話表面看來是贊美夜鶯的歌聲宛轉(zhuǎn)動聽,實際上是贊美小孩機智勇敢的 品質(zhì) 和可貴的愛國主義精神.這里起了點題的作用,也可以看出課文注意了前后照應(yīng).
【內(nèi)容提要】
1941年6月22日,蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始.當時,德國法西斯不宣而戰(zhàn),發(fā)動了對蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭.蘇聯(lián)人民奮起保衛(wèi)祖國.本文講的是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間,一個男孩用學夜鶯叫的方法,傳遞消息,協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事.
【中心思想】
這篇課文講的是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國鬼子的故事,表現(xiàn)了蘇聯(lián)少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神.
【寫作特點】
一、全文以“夜鶯之歌”為主線貫穿始終：歌聲把敵人引到河邊,帶進山林,歌聲把敵情傳給游擊隊,歌聲又在河邊響起.
二、通過“歌聲”寫出了小男孩的機智、沉著、勇敢.
三、描寫主人翁形象富于童趣,使文章充滿鮮活的色彩.
【“歌”字解析】
課文中有四處寫到“歌”,突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的 品質(zhì) .我們可以緊扣“歌”字來讀課文.
首先,課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災(zāi)難時,“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂,這歌聲停了一會兒,接著又用一股新的勁頭唱起來.”這里的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意.接著,在小男孩給敵人帶路時,他“有時候?qū)W夜鶯唱,有時學杜鵑叫”,似乎把身邊的軍官給忘了,取得了敵人的信任,為游擊隊巧送情報,為后面把敵人領(lǐng)入埋伏圈作伏筆.在小男孩把敵人引到樹林深處,進入游擊隊的埋伏圈時,“夜鶯的歌聲越來越響了”.繼而“夜鶯的叫聲停止了”,“接著傳來兩聲杜鵑叫”,游擊隊員們知道其中的意思.于是,游擊隊員向德國兵開火,不多時,全部殲滅了敵人,取得了勝利.這里表現(xiàn)出小男孩為協(xié)助游擊隊殲滅敵人,冒著生命危險把敵人領(lǐng)進埋伏圈,突出了他機智勇敢的精神.最后,小男孩完成了任務(wù),又坐在河邊執(zhí)行新的任務(wù),“嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲”, 生動 地表現(xiàn)出他勝利后的喜悅.