我在貪玩,祖父不僅沒罵我,還和我開玩笑.
7 祖父的園子
一、教材解讀
1．課文簡說.
隨著作者富有詩意的語言,我們走進(jìn)了祖父的園子.祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨,還有太陽的光芒、有云朵的影子,這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的后花園),就像作者說的一樣,“花園里邊明晃晃的”,“新鮮漂亮”.
這里一切都是欣欣然的,充滿了生命的氣息.這里是自由的,花是自由的,鳥是自由的,蟲子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空氣里彌漫著自由,童年的作者也是自由的,這自由是她童年快樂的源泉.
課文重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活.跟著祖父在園中,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容,不是真正的勞作,是“亂鬧”,至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱,更是孩童的游戲了.玩鬧累了,就在園子里睡下.當(dāng)然,讓作者感到自由快樂的,不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父.他給了孩子心靈的自由,他允許孩子隨便玩鬧,對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心.他的愛放飛了孩子的天性,在他暖融融的愛的包圍下,才有了孩子自由、快樂、幸福的童年.正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快樂的,甚至是充滿夢幻色彩的.
孩子氣十足的腔調(diào),春天的泥土般新鮮的語言,詩意浪漫的景物描述,是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn).
選編本課的目的,是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言.
教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法.
2．詞句解析.
(1)我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有.蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶.這種蝴蝶小,不太好看.好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉.蜻蜓是金的,螞蚱是綠的.蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)了.
“我”說起花園的昆蟲,仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭,給你顯示她的富有,那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上.當(dāng)然,擁有這樣的花園,對(duì)于一個(gè)孩子來說,確實(shí)是值得炫耀的,因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切啊!尤其值得一提的是,作者寫小昆蟲,不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全,還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài),進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察,豐富的色彩感和形象感,讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來.
(2)花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮.
留意一下這句話中的“明晃晃”一詞,這是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射.課文中這樣的詞很多,說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的,說狗尾草“毛嘟嘟”的,說天空,是“藍(lán)悠悠”的,這些詞語富有感情色彩,從這些詞語中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛.
(3)這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙.太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣.
作者用富有詩意的語言,生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視,也寫出了榆樹的活力.
(4)花開了,就像睡醒了似的.鳥飛了,就像在天上逛似的.蟲子叫了,就像蟲子在說話似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么樣,就怎么樣,都是自由的.
這些富有孩子氣的語言,同樣富有詩情畫意,把世界在孩子心里的樣子描繪出來了,在她的心中,倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的,都是做得了自己的主的,是自由快樂的,不受約束的,由著自己的性子生長的.它們的事情,人不去干涉,太陽也不過問.這樣的感受,當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的,用自由而富有靈性的心感知到的事物,才會(huì)如此無拘無束!
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語.
2．有感情地朗讀課文.
3．理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式.
三、教學(xué)建議
1．課始可以從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手,介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就,介紹她的《呼蘭河傳》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣.
2．因?yàn)槭锹宰x課文,所以要讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,充分地自主地讀文,在讀中體會(huì)情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn).在充分讀書的基礎(chǔ)上,交流“我”在園子里心情是怎樣的,是從哪些描寫中體會(huì)到的,或作者為什么對(duì)祖父的園子久久不能忘懷,交流中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落,讀出自己的體會(huì),感受作者的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式.
3．可以引導(dǎo)學(xué)生背誦或抄寫喜歡的段落,積累語言.
4．可以引導(dǎo)學(xué)生讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段,進(jìn)一步感受童年的快樂,感悟作者的表達(dá)方式(見“相關(guān)鏈接”).
5．本課要求會(huì)認(rèn)的字,“倭”容易讀錯(cuò),要提醒學(xué)生結(jié)合語境“倭瓜”識(shí)記,還可以聯(lián)系課外閱讀中出現(xiàn)的“倭寇”來讀準(zhǔn)；“蚌”也要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音；“瓢”可結(jié)合熟字“飄、漂”來認(rèn)讀.
四、教學(xué)案例
片段一：
激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師：有人說,蕭紅是一朵開在中國北方原野里的花,盛開在中國東北的農(nóng)家院落里,她從來不用澆水,任著風(fēng)吹,任著太陽曬,卻越開越紅,越開越旺盛.事實(shí)就是這樣,在20世紀(jì)30年代的文壇,蕭紅就像是她筆下那北方庭院里的花兒們一樣,鮮明而熱烈地開放,潑辣辣地,不嬌貴,不做作,自由自在地開在陽光下.無論她的生命中有多少逃亡與饑餓,無論她面對(duì)多少困苦與不幸,她都用她的筆寫著她的字,大氣的文字.
蕭紅的《呼蘭河傳》,就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄.也就在寫完后的一年,這個(gè)女子就從世間消失了,只有31歲.但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀,把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考,傳達(dá)給了她的讀者,世世代代的讀者.在《呼蘭河傳》里,她用了許多的文字寫了自己的童年,尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園.為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢?這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶,走進(jìn)她魂?duì)繅衾@的祖父的園子.
片段二：
體會(huì)作者的情感
師：為什么“我”對(duì)園子念念不忘呢?能談?wù)勀愕母惺軉?
生：我認(rèn)為,園子給了她自由.她在園子里,自由地玩耍,無拘無束.想摘黃瓜就摘黃瓜,想追蜻蜓就追蜻蜓,想采倭瓜花就采倭瓜花,想捉螞蚱就捉螞蚱,想睡覺就睡在地上,多自由啊!
生：對(duì),她是自由的,甚至瞎鬧也不會(huì)受到責(zé)備.她跟著祖父在園子里,表面上是和他一起干活,其實(shí)呢,就是玩,是覺得好玩才跟祖父做的.并且,她還搗亂,把菜種踢飛了,把野草當(dāng)谷穗留著,把谷穗當(dāng)野草鋤掉,說是澆菜,把水往天空揚(yáng),簡直就是淘氣包.可是,爺爺一點(diǎn)也不批評(píng)她,反而笑著問她,耐心地給她講什么是谷穗.她的祖父多么疼愛她啊!
師：還從哪里看出“我”是自由的?請(qǐng)默讀“花開了,就像睡醒了似的.……”一段,這一段寫了什么,你又能感受到什么呢?
生：這一段寫園子里的一切都是自由的,沒有誰去管它們的事.
師：誰來讀一讀這一段,讓我們感受到它們的自由.
生：(讀)
師：愿意怎樣就怎樣,多自由啊!在“我”的眼里,為什么覺得它們是自由的呢?
生：我明白了,因?yàn)樗约菏亲杂傻?所以覺得一切都是自由的.
師：是啊,只有自由的心靈,才能有這樣自由的想象啊!從這里,我們也能感受到“我”在園子里的自由,從身體到心靈的自由!除了自由,還有別的原因嗎?
生：有,園子還給了她快樂.這里有她喜歡的色彩,“明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮”,有她喜歡的昆蟲,有她喜歡的花和鳥,她可以追蜻蜓,捉螞蚱,摘花,這是多么快樂的事啊!
生：這里的一切在她眼里都是有生命的,榆樹會(huì)呼叫,拍一下手,仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響,叫一兩聲,好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答,花像睡醒了似的,鳥像在天上閑逛似的,像童話世界似的,這正是一個(gè)孩子喜歡的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,誰不快樂呢?
師：是啊,這里是她童年的樂園,難怪作者在另一部作品中稱園子是她的后花園呢!有人說,一個(gè)人快樂,是藏不住的,一張口,從你說話的聲音中都能聽得出.不知道你從作者的敘述中感受到這一點(diǎn)了嗎?
生：能感受到,她的敘述那么的孩子氣,并且能從中感受到她講這一切的時(shí)候,是沉浸在快樂的回憶中的,仿佛又回到了童年時(shí)代.
師：你能通過讀書,讓我們感受到這種感情嗎?請(qǐng)任選一段來讀.
生：(讀第一自然段).
師：請(qǐng)大家都任選一段讀一讀,也感受一下吧!
生：我從“胖乎乎、圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟、藍(lán)悠悠”這些詞中,能感受到她滿心的快樂.我給大家讀一讀帶有這些詞語的句子,看看是不是這樣!
師：你們真會(huì)感受!園子是她童年的樂園,給了她自由,給了她快樂,所以這個(gè)園子在她心中,才是那樣的美好,那樣的溫馨,那樣的難以忘懷.但是,你不覺得,她的自由快樂,還來源于領(lǐng)她到園子的慈愛的祖父嗎?所以她稱園子是祖父的園子!
五、相關(guān)鏈接
蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家.黑龍江省呼蘭縣人,原名張乃瑩.1935年在上海出版成名作《生死場》時(shí),開始用蕭紅作筆名,蜚聲文壇.在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中,為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品,深受廣大讀者的喜愛,具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響.