1、發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)：英語學(xué)習(xí)中第一關(guān)是發(fā)音關(guān).我認(rèn)為準(zhǔn)確的發(fā)音只能從聽準(zhǔn)確的發(fā)音、模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而來,小學(xué)尤其如此,因為兒童一個很重要的特點是模仿能力強(qiáng),應(yīng)該充分利用這一點.準(zhǔn)確的發(fā)音不可能從書面符號來,任何書面的符號是白紙上的黑字,本身沒有任何聲音,不可能教人準(zhǔn)確的發(fā)音.
2、閱讀中遇到生詞,怎么讀：初學(xué)者尤其是小學(xué),先以聽、做、說為主,單詞的書面形式不是主要內(nèi)容,甚至可以暫時不要求記住.
二、學(xué)習(xí)英語用國際音標(biāo)容易引起兩種錯覺：
1、錯覺之一,學(xué)生認(rèn)為“我會國際音標(biāo),因此我的發(fā)音必然準(zhǔn)確”,從而放松對自己尋音的重視.實際上,“會國際音標(biāo)”而發(fā)音不準(zhǔn)的人多得很.有些人認(rèn)為某某人的發(fā)音準(zhǔn)是國際音標(biāo)的功勞；其實,即使學(xué)了國際音標(biāo),如果聽到的發(fā)音不準(zhǔn),學(xué)生發(fā)音也不可能準(zhǔn).關(guān)鍵是耳朵聽到的音要準(zhǔn),而不是眼睛所看見的符號.
2、錯覺之二,學(xué)生認(rèn)為英語單詞用字母拼寫是毫無規(guī)律的,只有音標(biāo)才能表示單詞的讀音,因此每記一個單詞,要記住其兩個書面形式：一個是字母的,另一個是音標(biāo)的；這就必然增加記單詞的難度.同時,學(xué)生容易把字母和音標(biāo)混淆,見到生詞,如果后面無音標(biāo),容易讀錯,例如把mail讀成mile,即把字母“ai”讀成音標(biāo)／ai／.
三、解決見生詞要會讀出音的辦法：
1、以聽、做、說帶路,學(xué)單詞的拼寫形式時采用“讀音規(guī)則加輔助手段”的辦法；應(yīng)該逐漸培養(yǎng)學(xué)生見生詞能讀出音的能力；并不是說要學(xué)生背規(guī)則條條,而是引導(dǎo)學(xué)生從所學(xué)的單詞中自然歸納出規(guī)律.個別單詞讀音有特殊之處就用輔助手段注音（即,在字母上方直接注符號或在單詞后面括弧內(nèi)重拼）,不特殊的就不必注音.英語拼寫和讀音之間的關(guān)系,盡管存在少量的特殊情況,但總的說是有規(guī)律的,掌握這些規(guī)律對記單詞很有幫助.規(guī)律是客觀存在的,不會因為人不認(rèn)識它、不利用它而消失.學(xué)英語,要記幾千、甚至一兩萬個單詞,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會把單詞的意思、讀音、拼寫三方面結(jié)合起來記,而不要總是把音標(biāo)插在中間起干擾作用.
2、編一本小學(xué)、初中生用的學(xué)生詞典,有兩三千單詞就夠了,用上述“讀音規(guī)則加輔助手段”的辦法來表示讀音.（按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》初中畢業(yè)生只要求掌握1200單詞）.到了高中,為了查大詞典,再學(xué)國際音標(biāo)也不晚,到那時基本讀音規(guī)律已經(jīng)掌握好了.