綜合九種記法,不怕任何單詞無(wú)論任何單詞,不管是詞根詞綴法還是奇特聯(lián)想法,如果你在其它地方找不到某個(gè)難詞的記憶竅門,你都可以在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書里面碰碰運(yùn)氣,說(shuō)不定就有意外的收獲.說(shuō)明：綜合運(yùn)用九種記憶方法,針對(duì)不同特點(diǎn)的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門,就不怕任何單詞難記.這里不僅對(duì)傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良,而且在記憶方法的創(chuàng)新上也有突破.《三三速記英語(yǔ)詞匯》將中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)文解字原理與西方流行的奇特聯(lián)想記憶法融為一體,對(duì)于英語(yǔ)單詞有望形生義的速記功效,可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式.在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書中,約 30% 的單詞能用英語(yǔ)本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義；另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語(yǔ)單詞、漢語(yǔ)拼音作為偏旁部首進(jìn)行創(chuàng)造性的說(shuō)文解字,其余的單詞則可在音、形、義方面進(jìn)行奇特聯(lián)想記憶,從而使得英語(yǔ)單詞的識(shí)記變得事半功倍,趣味盎然.一、合成記憶法有些漢字,比如“明““解“等屬于合成字.“日“即太陽(yáng),是白天光明的來(lái)源；“月“即月亮,是黑夜光明的來(lái)源；所以“明“就“日“和“月“兩個(gè)字合成而來(lái).又,古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍ⅰ暗丁胺旁凇芭！暗摹敖恰昂箝_始將其解體的,所以,“解“字就由“角““刀和“?！叭齻€(gè)字合成而來(lái).在英語(yǔ)詞匯里有與此類似的合成詞,這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的,而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合.根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞,就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣.所以,我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字“之一.1. football n. 足球,足球比賽〔foot腳、足,ball球；主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕2. himself pron. 他自己,他親自〔him他,self自己〕3. overcome vt. 戰(zhàn)勝,克服〔over越過,come來(lái)；努力地越過各種障礙而來(lái)〕4. sometime ad. 將來(lái)某個(gè)時(shí)候,過去某個(gè)時(shí)候〔some某一,time時(shí)候〕5. widespread a. 分布廣的,散布廣的〔wide寬廣的,spread散布、蔓延〕二、構(gòu)詞分析法就像漢字由偏旁部首組成一樣,許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的.單詞數(shù)量雖然浩瀚如海,但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多,只有二三百個(gè).若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義,單詞既好認(rèn)又好記,詞義一目了然.如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞,還可舉一反三,觸類旁通,很快地記住一組組的單詞.這方面,構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義“有異曲同工之妙,可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之二.詞根是一個(gè)單詞的核心部分,它表示單詞的基本詞義.有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞,叫做“自由詞根“或“根詞“.前綴是加在詞根或單詞前面的部分,它具有一定的含義,能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義.前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫,如in-.后綴是加在詞根或單詞后面的部分,對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充.常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式.后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫,如-er.中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合.1. advise vt. 勸告,建議〔前綴ad-對(duì)、向,詞根vis看,-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕2. invisible a. 看不見的,無(wú)形的〔前綴in-不、無(wú),詞根vis看,形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕3. revise vt. 復(fù)習(xí),修改〔前綴re-再、又,詞根vis看,-e動(dòng)詞后綴；為了究錯(cuò)而再次查看〕4. television n. 電視,電視機(jī)〔詞根tele遠(yuǎn),詞根vis看,-ion名詞后綴；通過電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像〕5. visual a. 看得見的,視覺的〔詞根vis看,形容詞后綴-ual…的；看得見的〕注意：①同一詞根或詞綴有變體形式,詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況.②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴,要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn),日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí),否則越學(xué)越糊涂.凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞,《三三速記》叢書都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析,讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴.三、借梯上樓法我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字,但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形.這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同.對(duì)于常用的漢字,我們已基本上爛熟于心,若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想,就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞.我們都知道,漢語(yǔ)里有異音異義的同形字,英語(yǔ)里有異音異義的同形詞,而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“.在此,我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子,記住了單詞喻為上樓,故稱為“借梯上樓法“.1. ban n. 禁令,禁止〔頒〈ban〉布禁令〕2. die v. 死,死亡〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn),多是九死一生〕3. hang vi. 懸掛,吊著〔吊著嗓子,引吭〈hang〉高歌〕4. pin n. 別針,針飾〔針飾是精品〈pin〉〕5. song n. 歌曲,歌聲〔送〈song〉你一首歌〕四、庖丁解牛法當(dāng)一些英語(yǔ)單詞比較長(zhǎng)而無(wú)法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來(lái)識(shí)記時(shí),我們就可以運(yùn)用庖丁解牛法嘗試一下.此法原理出自中課本里的古文《庖丁解?！匪洈⒌墓适?文中說(shuō)庖丁在解剖牛體時(shí),技藝高超,動(dòng)作敏捷,姿態(tài)優(yōu)雅,原因就是他對(duì)牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在,故能操刀自如,游刃有余.據(jù)此,對(duì)于那些較長(zhǎng)的單詞,我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征,從便于記憶的角度出發(fā),將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語(yǔ)拼音、拼音字母或拼音的首字母,然后用奇特聯(lián)想法串起來(lái),造成了深刻印象,就能達(dá)到以舊帶新、速記單詞的目的.庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變,當(dāng)屬英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之三.1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶,傷口就疼〕2. banquet n. 宴會(huì)〔宴會(huì)未過半〈ban〉,賓客卻〈que〉退〈t〉席〕3. career n. 生涯,職業(yè)〔家長(zhǎng)都關(guān)心(care),兒〈er〉子的職業(yè)〕?4. desire v./n. 愿望,要求〔愿望得〈de〉到滿足,先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕5. island n. 島,島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕6. panda n. 小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長(zhǎng)大〈da〉〕7. rare a. 稀有的,難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級(jí)動(dòng)物〕8. shoulder vt. 肩負(fù),承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕9. tenant n. 房客〔房客一巴掌,揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕10. weather n. 天氣,氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預(yù)報(bào)天氣〕五、明察秋毫法在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過程中,我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái),比較異同以便強(qiáng)化記憶.英語(yǔ)詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少,它們的差異細(xì)微,以至于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,一不小心就會(huì)出錯(cuò).所以,在識(shí)記這些單詞時(shí),我們同樣可從自己已學(xué)過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞,著重留意它們的不同之處,進(jìn)行辨異對(duì)比,就不會(huì)再輕易地張冠李戴了