科學(xué)探究的過(guò)程一般有以下八個(gè)要素：
1．提出問(wèn)題
從日常生活或化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.如探
究中,我們發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)的火焰分為三層,可提出“蠟燭燃燒時(shí)各層火焰的溫度一樣高嗎?”等問(wèn)題.
2．猜想與假設(shè)
對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想與假設(shè).如針對(duì)蠟燭燃燒時(shí)火焰的溫度,我們可作出如下的猜想或假設(shè)：蠟燭燃燒時(shí)各層火焰的溫度不同,其中外焰溫度最高等.
3．制定計(jì)劃
在老師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論提出驗(yàn)證猜想或假設(shè)的活動(dòng)方案.如驗(yàn)證蠟燭燃燒時(shí)外焰溫度是否最高時(shí),可用一根火柴迅速平放在火焰中,約1s后取出,看哪一部分最先燒焦,以此確定火焰溫度最高的地方.
4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
按照制定的計(jì)劃正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),注意觀(guān)察和思考相結(jié)合.
5．收集證據(jù)
獨(dú)立地或與他人合作,對(duì)觀(guān)察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄,或用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù),或用圖表的形式將收集到的證據(jù)表述出來(lái).如：處于酒精燈外焰部分的火柴燒焦了,處于內(nèi)焰部分的火柴略有變化,處于焰心部分的火柴沒(méi)有明顯的變化等,這些都是證明酒精燈火焰哪部分溫度最高或最低的證據(jù).
6．解釋和結(jié)論
對(duì)事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行歸納、比較、分類(lèi)、概括、加工和整理,判斷事實(shí)、證據(jù)是肯定了假設(shè)或否定了假設(shè),并得出正確的結(jié)論.
7．反思與評(píng)價(jià)
對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處和不足,并提出改進(jìn)措施.如除了用火柴外,還能用其他物質(zhì)或方法證明蠟燭燃燒時(shí)各層火焰溫度的高低嗎?等等.
8．表達(dá)與交流
采用口頭或書(shū)面的形式將探究過(guò)程和結(jié)果與他人交流和討論,既要敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),又要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議.
在具體的探究中,探究要素可多可少,根據(jù)需要可以是全程式的探究,也可以對(duì)部分要素進(jìn)行探究.
這樣的問(wèn)題你可以自己找下的,上面就是要找的,