課文簡(jiǎn)說(shuō).
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活,闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響,全篇情感真摯,層次分明.作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活,他的讀物由叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà),到文藝書(shū)籍和中外名著,閱讀的范圍與深度在不斷增加.在醉心的閱讀中,由囫圇吞棗,不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,不僅擴(kuò)展想像力,鍛煉記憶力,增強(qiáng)了理解力,更重要的是提高了寫作能力.作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好；作文,要寫真情實(shí)感；作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造.重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷.
情真意切,真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn).作者開(kāi)篇便說(shuō)：“書(shū),被稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’.這個(gè)比喻,我覺(jué)得特別親切.”然后以一連串美好的影象－蜂蝶飛過(guò)花叢,泉水流經(jīng)山谷,流光溢彩的畫(huà)頁(yè),跳躍著歡快音符的樂(lè)章,來(lái)形容少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好.在對(duì)具體讀書(shū)生活的回憶中,作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神,使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書(shū)的孩子,沉迷于書(shū)中的世界,汲取著營(yíng)養(yǎng),在一天天地成長(zhǎng).尤其是兩次作文的實(shí)例,有力地印證了閱讀的功效.“我的長(zhǎng)生果”的寓意不言自明.在行文中,作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語(yǔ),和飽含情感的敘述結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度.在結(jié)構(gòu)上,從首段的點(diǎn)題、總起,到按時(shí)間順序的回憶,使得全文線索清晰,完整緊湊.
選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感,體會(huì)作者所悟出的道理；二是結(jié)合實(shí)際明白讀寫間的關(guān)系,學(xué)習(xí)一些讀寫方法,并繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí).
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法.