1.做大自然的讀者
大自然是一本書,內(nèi)容豐富多彩,深刻而雋永,讓我們學(xué)會閱讀它,學(xué)會欣賞它,學(xué)會感悟它.?
流星的遺憾?
流星是短暫的,卻也是永恒的.?
流星的生命是短暫的,只在那閉眼的剎那,它已消失,留給你的只是那長長的弧帶,可它將自己最美的瞬間奉獻(xiàn)給了你,它將生命發(fā)揮到了極致.
燃燒,燃燒的是它的身體,奉獻(xiàn)的是它的靈魂,對此它無撼.?
太陽的堅(jiān)持
太陽燃燒的理想使得四海光芒,這,在于它的堅(jiān)持.?
潮起潮落,太陽升了又降,降了又升.始終不改變著,始終默默地行進(jìn)著.即使是在陰天,它也不偷懶,風(fēng)雨過后,你終會尋得它的笑臉.?太陽不寂寞嗎?它不感到枯燥無味嗎?回答你的是一張笑臉.我懂了,正是由于太陽的無私奉獻(xiàn),地球才得以如此充滿活力,天地萬物才得以繁衍生息.?面對著宇宙的美好,太陽堅(jiān)持著,始終如一地堅(jiān)持著.?
臘梅的無欲
梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出.?
數(shù)九寒天,獨(dú)得清香,沁人心脾,那是梅花,墻角的數(shù)枝.?百花爛漫之日,梅花獨(dú)在,它不想與那些百花相逐,它不爭春光的美好,它只想活出自己的生命特色.?于是,它選擇了墻角.它選擇了寒冬,它學(xué)會在那兒描繪生命的色彩.無欲,造就了它的品格,它的情愛.?
小草的開朗
不能長成參天大樹,那就成為小小的草一棵,為大地添一份綠.小草從不為自己的渺小而自卑.相反,它學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會了用豁達(dá)的情懷包容萬物,學(xué)會了改變自己.?開放,造就了小草的生命.充滿綠色的生命.那一份份綠充滿著萌動的色彩,給人以慰藉.?
做大自然的讀者,去細(xì)細(xì)領(lǐng)略自然的美好,體味流星的遺憾、太陽的堅(jiān)持、臘梅的無欲、小草的開朗,豐富的內(nèi)心的情感,享受生命的樂趣.?
做大自然的讀者,讓自然伴你一生同行,讀出生命的美妙,奏出生命華美的樂章!?

〔名師點(diǎn)評〕作為一篇考場作文,作者的高明之處在于文章的構(gòu)思精巧,頗具匠心.文章用“流星的遺憾”“太陽的堅(jiān)持”“臘梅的無欲”和“小草的開朗”作為小標(biāo)題,層次清晰,一目了然.作者選取流星、太陽、臘梅和小草作為大自然的代表,對這幾類事物進(jìn)行解讀,找出它們的共同之處,那就是通過對大自然的解讀,做大自然的讀者,去細(xì)細(xì)領(lǐng)略自然的美好,讀出生命的美妙,豐富的內(nèi)心的情感,享受生命的樂趣,奏出生命華美的樂章.文章語言樸實(shí)但又充滿情趣,《老子》所謂“大巧若拙”,好的文章未必需要華麗的辭藻,只要言之有物又言之有序,一樣能夠得高分.


2、一次對學(xué)生隨筆的瀏覽
我常常為自己是語文老師而感到慶幸,因?yàn)槊看伍喿x學(xué)生交上來的隨筆時(shí),那清新獨(dú)特的文字就如夏日逐漸燠熱的天空中寧靜而清爽的涼風(fēng).
1、xxx——政治課代表
我在沙土中讀出了石頭的微笑,在露珠中讀出了大海的味道,在綠葉上讀出了秋風(fēng)的跳躍,在雪花上讀出了陽光的舞蹈.
2、xxx——美術(shù)課代表
我最喜歡的顏色是綠色加上一點(diǎn)綠,猶如平靜的湖面上飄蕩著修長的柳條；我最喜歡的顏色是白色加上一點(diǎn)白,就像潔白的雪花簇?fù)碇h香的梅花；我最喜歡的顏色是紅色加上一點(diǎn)紅,好像迷人的晚霞遮住太陽的面龐；我最喜歡的顏色是藍(lán)色加上一點(diǎn)藍(lán),仿佛廣袤的海面上漂浮著的藍(lán)水晶；我最喜歡的顏色是黑色加上一點(diǎn)黑,就如傍晚的山腰上靜駐的樹影.
從世界上看似單調(diào)的色彩里,我讀出了斑斕.
3、xxx——社會課代表
態(tài)度如磁鐵,無論你的思想是正面還是反面,你都要受它的吸引.思想如同車輪,它帶領(lǐng)你前進(jìn)或后退.
2005年感動中國的叢飛向我們展示了態(tài)度與信念的偉大.這位普普通通的歌手,憑著對孩子對社會的無私的愛,使140多名學(xué)生重返校園,甚至在生命的最后一息,他還要求捐出自己的眼角膜.
我從叢飛身上讀出了偉大.
4、xxx——語文課代表
“采菊東籬下,悠然見南山”,使我讀出了陶淵明的閑適,“舉世皆濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”,使我讀出了屈原的高潔,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,使我讀出了周敦頤的獨(dú)立.
5、xxx ——勞動課代表
生活就像掛在屋檐下的一串蘿卜干,只有在回憶的香油中慢慢浸泡后,方能顯出其中酸甜苦辣的滋味.
6、xxx ——數(shù)學(xué)課代表
在空間直角坐標(biāo)系中,我以信息為軸,以行動為點(diǎn),讓點(diǎn)動成美麗的弧線,讓線動成優(yōu)美的曲面,讓面構(gòu)成我美麗的明天.
……
身為語文老師的我,又一次被我的學(xué)生所折服.從他們身上,我讀出了自己的不足,讀出了生命的美好,讀出了自然的偉大.

[名師點(diǎn)評]這篇文章之所以博得了閱卷老師的青睞,原因有三：一是考生寫的是身邊事、身邊人,以語文老師的身份“瀏覽”“學(xué)生隨筆”,容易產(chǎn)生共鳴；二是形式出新,6個(gè)片斷如同電影鏡頭的疊加,寫盡了作者“讀”各科教師的感受；三是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),以“閱讀……”開篇點(diǎn)題,中間以對六門課程任課教師的感受釋題,結(jié)尾用“從他們身上……”升華中心.可見,平淡的素材也能出彩,關(guān)鍵是看你怎么組合素材,為中心服務(wù).


3、青山寂寂水澌澌
青山寂寂,鎖住英雄萬里夢；江水澌撕,淘盡英魂千行淚.——題記
天山上皚皚白雪,需要我們?nèi)プx它的壯麗；三峽兩岸不住的猿鳴,需要我們?nèi)プx它的悲傷；黃河的滾滾波濤,需要我們?nèi)プx它的悲歌.
乘一葉扁舟,蕩漾在歷史的長河；酌一杯小酒,于滾滾波濤間,你是否讀出曾經(jīng)的恢宏.
漸漸江水淚灑汨羅
鄭袖的甜言蜜語依舊環(huán)繞在懷王耳畔,子蘭的句句讒言刺痛了你受傷的心,汨羅江畔灑滿你無盡的淚水,楚國的安危牽動著你痛楚的心靈.品行高潔,無韻之《離騷》；命途多舛,凄美之《懷沙》,你投身汨羅,用淚水與悲恨來表達(dá)你的愛國之心.清清的汨羅江水讓我讀懂了你的無奈,你的痛苦,讀懂了你為國而亡的決心.
寂寂青山笑滿南山
小船兒輕輕的在水間蕩漾,風(fēng)微微地吹來,揀起飄逸的衣裳.于淡雅清溪旁,繁花松菊間,執(zhí)一壺桃花酒,誦明月之詩,歌窈窕之章,琴聲悠悠,蕩盡心中的苦悶；皓月知心,寫滿幸福容顏.“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然,讓我讀懂你不為人知的決心,也讀懂了內(nèi)心的無暇.
邀明月讓回憶皎潔
那是曾在高力士手中留下尊嚴(yán)與豪邁的鞭子,而今早已不見蹤跡.但你一路流浪,一路收集,收集山的雄偉,水的靈動；收集雨的輕柔,風(fēng)的自語；收集月的皎潔,心的純真,集成冊,于清山綠水間高呼：“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏.”那美輪美奐的皇家庭院,潛得住一代帝王包舉宇內(nèi),并吞八慌的雄心,卻容不下一顆不朽的靈魂.青山綠水讓我懂得了你的豪邁,四處漂泊讓我懂得了你不向權(quán)貴低頭的決心.
洗去昨日的鉛華,淡去歷史的云煙,面對徐本禹那張滿是淚痕的臉,邰麗華于無聲處那絕美的舞姿,牛玉儒那赤子般的火熱的心,你又讀出了什么?
那些雖然一縱即逝卻潮潤雙眸的紛紛感念,那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的闕闕故事,都會在心中沉淀成最美麗,最雋永的溫馨.任時(shí)光飛逝,心境變遷,永遠(yuǎn)的珍惜.
生活是一部讀不完的大書,歷史就是一部百科全書,那其中的真諦需要我們用心去讀,用心品味.

【名師點(diǎn)評】本文是篇令閱卷老師拍案叫絕的考場佳作,其突出特點(diǎn)如下：
一、 標(biāo)題出新.“青山寂寂水澌澌”,詩意的標(biāo)題,靈動的語言緊緊吸引了讀者的目光.
二、語言出彩.文章開篇起筆不凡：“天山上皚皚白雪,需要我們?nèi)プx它的壯麗；三峽兩岸不住的猿鳴,需要我們?nèi)プx它的悲傷；黃河的滾滾波濤,需要我們?nèi)プx它的悲歌.乘一葉扁舟,蕩漾在歷史的長河,酌一杯小酒,于滾滾波濤間,你是否讀出曾經(jīng)的恢宏?”排比的句式不僅壯勢廣義,而且點(diǎn)題自然,扣題緊湊,過渡順理成章.接下來行文句式長短錯(cuò)落,讀來句句鏗鏘,韻味十足.詩文的引用及化用足見作者扎實(shí)的文字功底.
三、結(jié)構(gòu)出眾.文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn),思路十分清晰.開篇的題記,起到引領(lǐng)下文的作用,貼切恰當(dāng).三個(gè)小標(biāo)題“漸漸江水淚灑汨羅”“寂寂青山笑滿南山”“邀明月讓回憶皎潔”詩意靈動,恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)了屈原、陶潛、李白一生,讀懂了他們的內(nèi)心世界和人格修養(yǎng).每段后的總結(jié)點(diǎn)化了主題,而且句式整齊一致,前后呼應(yīng).從歷史（屈原、陶潛、李白）到現(xiàn)實(shí)（徐本禹、邰麗華、牛玉儒）的過渡也十分自然.結(jié)尾的抒情感慨,再次點(diǎn)明主題,使得結(jié)構(gòu)圓合自然,天衣無縫