一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（26分）
1．用漢語(yǔ)拼音給漢字注音,從小就學(xué)會(huì)了,你這學(xué)期肯定又有進(jìn)步,試試看!（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）干涸（ ）
（4）倔強(qiáng)（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字.（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負(fù) 小心翼翼 （3）墮落 厄運(yùn) 津津樂(lè)道 （4）嘹亮 盛名 害人聽(tīng)聞
3．解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字.（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語(yǔ).（4分）
（1）這也真夠滑稽,但我決不能讓人看出來(lái).
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟(jì)南的冬天是響晴的.
響晴： （老舍《濟(jì)南的冬天》）
（3）一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)εc精神的虐殺的這一幕,忽地在眼前展開(kāi).
虐殺： （魯迅《風(fēng)箏》）
5．寫(xiě)出下列各句的意思.（2分）
（1）何遽不為福乎?（《塞翁失馬》）
（2）知之為知之,不知為不知,是知也.（《論語(yǔ)十則》）
6．填空及默寫(xiě).（共10分）
（1）明月別枝驚鵲, . ,
聽(tīng)取蛙聲一片.（辛棄疾《西江月》）
（2）樹(shù)木叢生, . ,洪波涌起.
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外, . ,風(fēng)正一帆懸.
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西, . ,誰(shuí)家新燕啄春泥.（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
（5）無(wú)可奈何花落去, .（晏殊《浣溪沙》）
（6）問(wèn)渠哪得清如許? .（朱熹《觀書(shū)有感》）
（7）《論語(yǔ)十則》中論述個(gè)人修養(yǎng)的名句是：（只寫(xiě)一句）“ , .”
（8）《春》的作者是 ,文中寫(xiě)花競(jìng)相開(kāi)放的語(yǔ)句是： ,
, , .
（9）《世說(shuō)新語(yǔ)》是 朝 組織編寫(xiě)的.選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦.
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語(yǔ)段,完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察（ ）其紋理,故時(shí)有物外之趣.
②夏蚊成雷,私擬（ ）作群鶴舞于空中,心之所向（ ）,則或千或百,果然鶴也；昂（ ）首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）.又留蚊于素帳中,徐（ ）噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快.
③余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊；定神細(xì)視,以（ ）叢草為林,以蟲(chóng)蚊為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑（ ）,神游其中,怡然自得.
④一日,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞.余年幼,方出神,不覺(jué)呀然一驚.神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院.
7．解釋文中加點(diǎn)的字詞,將答案填入文中括號(hào).（4分）
8．按照出現(xiàn)的順序抄出文章中的兩個(gè)成語(yǔ),按要求解釋.（5分）
（1）成語(yǔ) 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
.
（2）成語(yǔ) 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”?（2分）答：
.
10．第三段中作者描寫(xiě)“物外之趣”的句子是
.（2分）
11．翻譯劃線的句子.（4分）
（1）郭如鶴唳云端,為之怡然稱快.
.
（2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吐.
.
【二】閱讀下面語(yǔ)段,完成12－18題.（16分）
風(fēng)箏
（1）我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的,不但不愛(ài),并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝.和我相反的是我的小兄弟,他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買(mǎi)不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日.遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了,他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,他高興得跳躍.他的這些,在我看來(lái)都是笑柄,可鄙的.
（2）有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見(jiàn)他了,但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開(kāi)門(mén),果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他.他向著大方凳,坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái),失了色瑟縮著.大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒(méi)有糊上紙,凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了.我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝.我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了.論長(zhǎng)幼,論力氣,他是都敵不過(guò)我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里.后來(lái)他怎樣,我不知道,也沒(méi)有留心.
（3）然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年.我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使.于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開(kāi),而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,很重很重地墮下去了.
（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著.
（5）我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放.我們?nèi)轮?跑著,笑著.棗然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了.
（6）我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕,等他說(shuō),“我可是毫不怪你啊.”那么,我的心一定就輕松了,這確是一個(gè)可行的方法.有一回,我們會(huì)面的時(shí)候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重.我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái),我便敘述到這一節(jié),自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂.“我可是毫不怪你啊.”我想,他要說(shuō)了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧.
（7）“有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō),就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣.他什么也不記得了.
（8）全然忘卻,毫無(wú)怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕,說(shuō)謊罷了.12．“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡,又哪兩種具體表現(xiàn)?（2分）
答：
.
13．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看,小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)?（2分）
答：
.
14．聯(lián)系上下文看,“精神的虐殺”具體指代的內(nèi)容是什么?（2分）
答：
.
15．第五段中“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”,“生”的含義是什么?（2分）
答：
.
16．“我”極力企求小兄弟的寬恕,而小兄弟卻“什么也記不得了”.這一組對(duì)比有什么作用?（2分）
答：
.
17．文章結(jié)尾說(shuō),“我的心只得沉重著”.這句話有什么深刻含義?（2分）
答：
.
18．當(dāng)“我”得到完全的勝利,傲然走出,“留她絕望地站在小屋里”時(shí),小兄弟有什么表現(xiàn)?請(qǐng)展開(kāi)想象,用100字左右描述出當(dāng)時(shí)的情景.（2分）
答：
.
【三】閱讀下面語(yǔ)段,完成19－23題.（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來(lái)了,一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來(lái).它想找一個(gè)新主人,不像老皮匠那樣,總是把它關(guān)在鞋子里,要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的.
它看見(jiàn)一條蛇睡在草堆里,木頭腳在它的周?chē)吡藘扇?看了又看,這家伙的身體倒是挺長(zhǎng)的,可惜沒(méi)有腳.木頭腳可樂(lè)了,它想：“請(qǐng)它做我的主人吧.”
等蛇醒來(lái),它就問(wèn)：“沒(méi)有腳的朋友,你要不要腳?”“腳?”蛇說(shuō),“我從來(lái)沒(méi)有想到要腳.”
“難道你不想走路嗎?”木頭腳很失望.
蛇把它的長(zhǎng)身子向左右擺動(dòng),長(zhǎng)肚子一伸一縮,身子就向前走了.
木頭腳很奇怪地問(wèn)：“沒(méi)有腳你怎么能走路的?”
“因?yàn)槲矣兄饶_更好的‘腳’哩!在我的肚子底下,有許許多多鱗片,它們會(huì)動(dòng),會(huì)像小腳一樣地推著我在地上爬.”蛇說(shuō)時(shí)很快地又在草地上爬了一圈,然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說(shuō)：“木先生,謝謝你的好意,我不想要什么腳了,因?yàn)槲业镊[片,能夠幫助我走路的.”
“你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走,一邊高叫著,它很像一個(gè)販子.
小雞從雞棚里走出來(lái)看它,黃狗從狗窩里奔出來(lái)看它,它們都是有腳的,要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼,再向前走,高叫著：“你們要不要腳?”
它看見(jiàn)泥土上有一條蚯蚓躺著.
“可憐的東西!”木頭腳想,“它是多么需要兩只腳啊!”
木頭腳很快地走過(guò)去說(shuō)：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來(lái)了.”
“……”
木頭腳再喊得響一點(diǎn)：“蚯蚓弟弟,你要不要腳?”
木頭腳為了想使它聽(tīng)見(jiàn)自己的話,就更走近一步,哪知它仍是理也不理,原來(lái)蚯蚓不但是個(gè)聾子,而且是個(gè)瞎子哩!
木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭,又是一件奇怪的事情發(fā)生了：沒(méi)有腳的蚯蚓在泥土上爬動(dòng)了,而且爬得很快,像溜冰一樣.木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住,仔細(xì)地看它貼在地面上的肚子,沒(méi)有腳,沒(méi)有溜冰鞋,只看見(jiàn)幾叢硬毛.
“算了吧!用硬毛當(dāng)作腳的朋友!我才不希罕你呢!”
木頭腳恨恨地朝前走,又高叫著：“誰(shuí)要腳啊?”
“是什么腳呀?”一個(gè)細(xì)小的聲音在河里響.
木頭腳立刻有了新的希望,它要去碰碰運(yùn)氣,走近河邊去.
“哦!你是一雙木頭腳!”小魚(yú)浮起在水面上說(shuō).
“是的,我是一對(duì)可憐的木頭腳,你愿意做我的主人嗎?”
“哦!”小魚(yú)吐了兩個(gè)水泡說(shuō),“我是用不到腳的呀.”“又是一個(gè)不要腳的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小魚(yú)搖動(dòng)著肚子旁邊的鰭,擺擺尾巴,在水里兜了一個(gè)圈子,說(shuō)：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵,鰭是我的槳,劃著,劃著,小船開(kāi)了.你想小船要不要腳呢?”
木頭腳懂得小魚(yú)的意思了,它又難過(guò)又疲倦,走到大樹(shù)底下,哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊.這樣看來(lái),我永遠(yuǎn)找不到一個(gè)好主人了!”
它的話被正在曬太陽(yáng)的烏龜聽(tīng)見(jiàn)了,它抬起了頭,爬到大樹(shù)底下,把頭和腳縮進(jìn)殼里,說(shuō)道：“你想找一個(gè)主人,那么容易!”
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵,它驚奇地問(wèn)：“你要腳?”
烏龜從殼里伸出腳來(lái),使木頭腳抽了一口冷氣,烏龜接下去說(shuō)：“有一個(gè)木頭人,他烤火的時(shí)候,不留心把兩只腳燒掉了,他很悲哀地呆在家里,不能走路,他多么希望有一雙新的木頭腳呀,希望你去,因?yàn)槟銈兌夹漳?還是自家人哩!”
“天哪!我的運(yùn)氣來(lái)了.”
木頭腳實(shí)在很疲倦,好心的烏龜就馱著它去.
一路走去,木頭腳想,當(dāng)我遇見(jiàn)可愛(ài)的新主人時(shí),第一要講故事給他聽(tīng),我的故事是這樣開(kāi)始的：“老皮匠的眼皮垂下來(lái)了……”
19．這段文字的體裁是 ,其主要特點(diǎn)是：
.（2分）
20．這篇知識(shí)性的故事告訴你哪幾點(diǎn)知識(shí)?輕用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái).（3分）
答：
.
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚(yú)幾次問(wèn)要不要腳,而對(duì)雞、狗,并不問(wèn)它們要不要腳,只是失望地看了他們一眼,為什么?（2分）
答：
.
22．故時(shí)的最后,烏龜為木頭腳介紹了個(gè)新主人,并且說(shuō)：“你們都姓木,還是自家人哩!”
這句話的潛在意思是什么?（2分）
答：
.
23．讀完此文后,你得到哪些啟示?（2分）
答：
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三、作文（30分）
不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去.回想開(kāi)學(xué)初的情景還歷歷在目.上了中學(xué),我們結(jié)識(shí)了許多老師、同學(xué)、我們學(xué)到了許多知識(shí)、技能,我們溝過(guò)了許多歡樂(lè)、難忘的時(shí)光.請(qǐng)以‘上了中學(xué)以后’為題寫(xiě)一篇作文,字?jǐn)?shù)在500字以上,要寫(xiě)出真實(shí)感.
期末測(cè)試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非,不 滅 迎風(fēng)擺動(dòng) 知道、了解
4．（動(dòng)作語(yǔ)言）引人發(fā)笑 （天空）晴朗無(wú)云 襯托 殘暴的傷害
5．這怎么就不是福呢?知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明的.
6．清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說(shuō)豐年 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平云腳底 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 為有源頭活水來(lái) 吾日三省吾身 朱自清 桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風(fēng)起
7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲(chóng) 叢草 土礫 草叢間爭(zhēng)斗的小蟲(chóng)
10．以從草為林 以蟲(chóng)蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的,而是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏.
13．有豐富的想象力,較強(qiáng)的動(dòng)手能力.
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性,將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁.
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形,二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上.
16．表現(xiàn)我想不過(guò)又無(wú)法不過(guò)的內(nèi)疚.
17．兒童的心一旦被傷害,是很難補(bǔ)救的.
18．略,符合情境即可.
19．童話 通過(guò)豐富的想象和幻想來(lái)反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行教育.
20．（略）
21．雞狗都長(zhǎng)著能看到的腳.
22．每種動(dòng)物都有適宜生存的條件和本領(lǐng),木頭腳的歸宿應(yīng)在相應(yīng)的木制品中.
23．略,能扣緊主體,言之成理即可