人物的心理描寫作用------通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.
　　在“我”一早上學(xué)開始等車時,“心里著急,竟胡思亂想起來.如果車子不來了,可怎么辦呀……”,繼而是羨慕那些離校近的同學(xué).等了一段時間以后就覺得10分鐘的等車比一小時還長,心都快跳出來了,“現(xiàn)在才明白望穿秋水是什么滋味了”.又等了一段時間后,“我”有些絕望,懷疑11路車發(fā)生了什么問題,此時此刻我多么希望所有的車都是11路車.這些心理描寫把“我”等車時那種焦急無奈,甚至有些絕望的心情表現(xiàn)得淋漓盡致辭了.可我的心卻早已飛到了學(xué)校,結(jié)尾點題并與文題呼應(yīng).
　　心理描寫細膩貼切是該文的特色.文中一系列的心理描寫符合“我”當時的心情,也符合人物的年齡、身份、性格、經(jīng)歷.尤其是在心理活動中的動態(tài)描寫這一方面用得較好.隨著等車時間的延長,“我”心中焦躁不安,無可奈何的感受與時俱增,甚至有些絕望.在這里進程和分寸都把握較好.心情轉(zhuǎn)折的描寫,雖著墨不多,但比較到位.如聽到“11路車來了”的叫聲感覺是“放鞭炮”,興奮起來如“激動擠上車后心也忽然輕松了許多”,尤其是文章末尾的心理描寫：“車子開往吳寧四校,但我的心卻早已飛到了學(xué)?！?這里的描寫既符合當時的情況,又點明了中心,刻畫了人物遵守紀律,熱愛學(xué)習(xí)的思想性格,還與文章題目相呼應(yīng).