1）感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西.
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來.女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等.
（3）當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手.
（4）是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說：“這準是上帝的手.”另一個說：“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞.”
（5）女教師走到小道格拉斯--- 一個皮膚棕黑色 ,又瘦又小, 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ,彎腰低頭問他：“ 能告訴我你畫的是誰的手嗎 ?”
（6）“這是你的手 ,老師.” 孩子小聲答道.
（7）她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手.可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.
（8）我們每個人都有要感謝的,其中不僅有物質(zhì)上的給予,而且還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計.因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人.
1你是怎樣理解“對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計.因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人”.這句話的
2概括課文主要內(nèi)容