1：內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目,要抓住核心要素----人物和事件.當(dāng)然,有時(shí)候,重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份,事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中,同時(shí),要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制,在字?jǐn)?shù)范圍之類,盡可能詳細(xì),字?jǐn)?shù)超過要?jiǎng)h去次要信息.
　　2：記敘文的人稱及作用：第一人稱,便于直抒胸臆,讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感.第二人稱,如同作者和讀者對(duì)話,讀起來(lái)給人一種親切感.第三人稱,不受時(shí)空的限制,能從多方面自由敘述.
　　3：記敘的詳略：考試中,常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫?”,回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大,所以略寫.或者是什么內(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切,能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物,所以詳寫.”
　　4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘.
　　順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序,使敘事的層次更清楚.
　　倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念,吸引讀者閱讀下文.
　　插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用.
　　補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用,使敘事更嚴(yán)謹(jǐn),有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用.
　　5：記敘的線：記敘的線索可分為：以人為線,以物為線,以事為線,以人物思想感情變化為線（考查的較多）,以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線.（這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn)）
　　6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等.
　　一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象?對(duì)人物刻畫的具體方法?并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的?（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象?）
　　7:記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）
　　自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展.（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫?表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格?）,渲染了什么氣氛?為下文做了怎樣的鋪墊?）
　　8：記敘文語(yǔ)言評(píng)析：可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來(lái)評(píng)；可以從修辭格來(lái)評(píng)（這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭?其作用是怎樣?
　　這類題型是：某句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好?答題有三步：第一,這個(gè)詞表示什么?是表示范圍?是限制?或是估計(jì)等等；第二,聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三,使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果?如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭?首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用.如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容?）
　　9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時(shí)常是過渡段；文末段是總結(jié)全文,或是深化主旨等.