一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們,我們來做一個(gè)補(bǔ)充成語的小游戲,好不好啊? 出示成語. 2．看到這些成語,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．是的,在我們的生活當(dāng)中,有許多美好的事物,花就是最具有代表性的. 平時(shí),你覺得什么花最美啊?為什么?你能說一說嗎? 4．大家說的真好!我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來到城市,住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院,種下一片太陽花.今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的《種一片太陽花》. （板書課題：種一片太陽花,齊讀課題） 二、初讀,整體感知. 1．看到這個(gè)題目,你最想從課文中了解什么?（指名回答） 歸納板書：太陽花是什么樣子的? 為什么要種太陽花? 太陽花有什么特點(diǎn)? 2． 同學(xué)們想了解的真不少!有一些問題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決；有些問題我們可以在學(xué) 習(xí)中共同解決. 那就請(qǐng)你帶著自己想知道的問題,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不明白的地方作出標(biāo)記,多讀幾遍. 3．檢查生字生詞的讀音. ①生詞會(huì)讀了嗎?我想請(qǐng)一組同學(xué)們來讀一讀,誰想讀? 課件出示生詞： 焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充沛、繽紛、慵倦、熾熱、興旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉. ②大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來,如果去掉拼音,你會(huì)讀嗎? 課件出示,小組內(nèi)讀一讀這些生詞,看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真,又準(zhǔn)確.（小組合作讀生詞） ③讀得不錯(cuò).哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀? 4．看來大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò).課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽? 指名分段讀課文.注意評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò). 三、細(xì)讀體悟 1．作者為什么要種太陽花呢? ①請(qǐng)你仔細(xì)聽錄音,邊聽邊思考,畫出有關(guān)的語句.（課文第一自然段） ②誰能說一說?為什么要種太陽花呢? 板書：對(duì)色彩的渴望 2．通過剛才的朗讀,太陽花給你一種怎樣的感覺?你覺得太陽花怎么樣? 請(qǐng)你自己讀讀課文,畫出描寫太陽花美的句子來. 同學(xué)們讀得真認(rèn)真,就請(qǐng)你同桌兩個(gè)人交流一下你畫的句子吧. ①你能讀讀你畫的句子嗎?(5—8自然段) ②還有哪些句子寫出了太陽花的美? ③你還能體會(huì)到太陽花美在哪里? 3． 同學(xué)們讀得真好! ①哪位同學(xué)想讀給大家聽聽?老師為他配上音樂.（指名讀） ②請(qǐng)其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽花開的情景. ③你仿佛看到了什么?小組內(nèi)說一說. 誰還想讀? 4． 太陽花如此美麗,卻又經(jīng)久不衰,這是為什么呢? 請(qǐng)你讀讀8、9自然段,找一找原因吧. 誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰?你能用書上的句子來回答嗎? 讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段.（齊讀）★（指名配樂讀） 5．讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落,夸夸美麗的太陽花吧. 6．看到美麗的太陽花,你能不能想到些什么? 現(xiàn)實(shí)生活中有和太陽花一樣的人嗎? 四、拓展 1．小結(jié)：美麗的太陽花有著美好的品格,我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格. 2．課后,希望大家能夠找來《白楊》這篇文章來讀讀,感受一下白楊樹的高潔品格. 3．搜集有關(guān)花的資料,準(zhǔn)備習(xí)作. 五、布置作業(yè) 1.摘抄課文中優(yōu)美的句段. 2.仿照課文的寫作手法,寫寫你鐘愛的花吧. 3.課外閱讀：找來與花有關(guān)的文章讀一讀.
種一片太陽花