家長(zhǎng)：天天媽好,請(qǐng)教問(wèn)題了,我家小寶今年上二年級(jí),老師一直反應(yīng)在學(xué)校表現(xiàn)不好,上課喜歡講話,寫作業(yè)不認(rèn)真,在一年級(jí)的時(shí)候表現(xiàn)很好,我跟他談了,他也說(shuō)不出什么原因,可能就是自控力不行,現(xiàn)在我很苦惱,不知道怎么樣才能糾正他的壞習(xí)慣,有時(shí)候氣的就想猛揍一頓,但是還是控制住了,跟他講道理吧,當(dāng)時(shí)說(shuō)的頭頭是道的,可以過(guò)一陣又忘了,請(qǐng)教天天媽這種情況我們家長(zhǎng)怎么配合老師來(lái)幫助孩子呢?天天媽媽：您在文中提到了兩個(gè)問(wèn)題,一是孩子上課注意力不集中“喜歡講話”；二是孩子的作業(yè)不認(rèn)真.從您家寶貝這個(gè)年齡段孩子的思維以及行為共性上來(lái)分析,產(chǎn)生這樣的情況的原因有很多,下面我們就一樣一樣來(lái)說(shuō)說(shuō).
首先,關(guān)于孩子上課注意力不集中的問(wèn)題.
1、 孩子做事情注意力的專注時(shí)間不長(zhǎng).這里需要我們鑒別的是孩子偶爾的開(kāi)小差、情緒化、受外界干擾等引起的注意力不集中.這樣的話,可以給孩子安排一些專門的注意力訓(xùn)練.諸如,可以在孩子出現(xiàn)注意力分散的情況時(shí)及時(shí)提醒孩子,鼓勵(lì)和要求孩子再堅(jiān)持一點(diǎn)時(shí)間；可以為孩子特意挑選一些訓(xùn)練專注力的游戲：迷宮、拼圖、多米諾牌和瞬時(shí)記圖等；可以教孩子把自己正在做的事情說(shuō)出來(lái),以幫助孩子拉回注意力；可以刻意地制造一些干擾,鍛煉孩子集中注意力的毅力.
2、 孩子的好奇心沒(méi)有得到滿足.孩子是天生的探索者,他們有旺盛的精力和求知欲,生活中我們要盡量地多和孩子交流,多為孩子解決疑難,遇到問(wèn)題也要和孩子一起多多尋找解決的途徑和方法.孩子弄懂了搞明白了也就自然沒(méi)有那么多話要在課堂上和小朋友探討和商量了.
3、 孩子還不懂得遵守行為規(guī)則.尊重別人、遵守行為規(guī)則是現(xiàn)代文明生活的基礎(chǔ),而這些都是需要我們?cè)谏钪幸稽c(diǎn)一點(diǎn)教給孩子的.只是需要孩子們堅(jiān)持某種行為或克制自己的某種行為,還需要他們能夠真正地體會(huì)這樣做的益處,因此,我們可以在家庭里也設(shè)立“小課堂”,讓孩子為我們授課,并在過(guò)程中教孩子去感受是否被“學(xué)生”尊重的感覺(jué)和“學(xué)生”是否遵守課堂紀(jì)律以及其他行為規(guī)則的重要性.
4、 孩子聽(tīng)不懂或是聽(tīng)多了.很多時(shí)候孩子也并非是故意擾亂課堂秩序,可如果他們根本就沒(méi)有聽(tīng)明白老師正在講授的知識(shí)點(diǎn),或是因?yàn)樽约涸缫颜莆者@些知識(shí)點(diǎn)而不耐煩再聽(tīng)一遍的話,就會(huì)有可能出現(xiàn)上課注意力不集中的情況了.所以,把握好孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的度,教孩子預(yù)習(xí)后帶著問(wèn)題去聽(tīng)課或是復(fù)習(xí)后能夠主動(dòng)查缺補(bǔ)漏才是我們需要研究解決問(wèn)題的對(duì)策.
其次,是關(guān)于孩子作業(yè)不認(rèn)真的問(wèn)題.作業(yè)不認(rèn)真也分很多種情況：有的是因?yàn)楹⒆訒?shū)寫不規(guī)范、握筆姿勢(shì)不正確或是手眼不協(xié)調(diào)引起的；有的是孩子不會(huì)安排時(shí)間,總是到最后才急草草地完成造成的；有的是孩子知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好,反復(fù)修改造成的；還有是孩子不具備統(tǒng)籌、計(jì)劃以及速記能力導(dǎo)致作業(yè)內(nèi)容丟三落四的.不知道您說(shuō)的到底是哪種情況,當(dāng)然無(wú)論怎樣,要調(diào)整孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們都要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、全面分析之后再對(duì)癥下藥才行.