《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是幼兒教育的一個內(nèi)容,它強調(diào)通過幼兒的觀察、操作等實踐活動,讓幼兒自由探索,培養(yǎng)好奇、好問、樂于嘗試的愿望.科學(xué)教育不僅能幫助幼兒理解一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象,還能培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和求知欲望,提高幼兒動手、動腦的能力.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣是開展科學(xué)教育活動的基礎(chǔ)和前提.興趣是探索和學(xué)習(xí)的原動力.它不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果,而且能使學(xué)習(xí)成為快樂之事.科學(xué)始于好奇,達爾文年幼時就對昆蟲、植物、礦物等感興趣,他后來在科學(xué)上取得偉大成就,是與這種年幼時開始發(fā)生的興趣直接相關(guān)的.所以,教師必須有計劃地、巧妙地激發(fā)幼兒對科學(xué)的好奇心,引導(dǎo)他們把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)科學(xué)的興趣.然而,以較好地實現(xiàn)教育目標呢?以下是我在科學(xué)教育活動中的幾點體會:一、營造寬松、愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒探索的欲望心理學(xué)家羅杰斯認為,心理安全和心理自由是促進幼兒探索能力發(fā)展的兩個重要條件.在幼兒階段,幼兒的自我意識很脆弱,教師的一個眼神、一句評價都會對其產(chǎn)生很大的影響,因此科學(xué)探索活動中要經(jīng)常給幼兒“你試試看”“你能行”“大膽想.(本文共計1頁) 贊[繼續(xù)閱讀本文]