一小學(xué)5年級學(xué)生做的一道數(shù)學(xué)題被老師打了個大大的叉叉,老師沒有給解釋.真的是學(xué)這學(xué)生做錯了 ?
題目：農(nóng)科院有一塊平行四邊形試驗田,底邊長36米.因試驗需要,工作人員把其中一條底邊延長8米后,試驗田的面積增加了52平方米.原來那塊平行四邊形試驗田的面積是多少平方米?
這位小學(xué)生解的全過程：
（52×2）÷ 8 =13（米）
13×36 =468（平方米）
答：.原來平行四邊形試驗田的面積是468平方米.
（注：我略去了這小學(xué)生在題目旁畫的含三角形、平行四邊形、梯形的圖）
注意：平行四邊形有四條邊,把其中一條底邊延長后,生成的的圖形是梯形, 而不是平行四邊形.如果把題目中“把其中一條底邊延長8米”改為“把底邊延長8米”,則生成的的圖形就是是平行四邊形.
首先感謝下面熱心網(wǎng)友 兗礦興隆礦 的回答,但我已知道這學(xué)生的老師一定犯了和兗礦興隆礦 同樣的錯誤：認為生成的圖形是平行四邊形.
補充一問題：在這學(xué)生的同一張試卷上,我認為老師又批錯了.
題目：下面說法中,錯誤的是：
A、三角形的面積是平行四邊形的面積的一半
B、0不是正數(shù),也不是負數(shù)
C、0,7和0,70大小相等,但表達的意義不相同.
這學(xué)生答 A,老師又給學(xué)生一個大大的叉叉,說是C .
我認為小學(xué)生做的肯定是單選題,則A 顯然是錯的.如果是可以多選, 可以選 A、C.
再補充一問題：在這學(xué)生的同一張試卷上,我認為老師是在學(xué)生做錯的題上打了一個勾.
題目：兩個完全相同的（）的可以拼成一個平等四邊形.
A、三角形 B、梯形 C、以上答案都正確
我認為應(yīng)該填C、 , 但學(xué)生填A(yù)、老師給了一個勾.
現(xiàn)在小學(xué)教師崗位多吃香啊,工資也高.這老師太不稱職了!我是否該和這學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映一下,請這老師下崗啊!