你說的很對.分析方法也很正確.
1、滑動摩擦力一定做功,對.為什么呢?我們一定要看定義,滑動摩擦力做功大小=（滑動摩擦力）乘以（滑動摩擦力方向的位移）.你擦黑板,黑板擦和黑板之間一直相互錯動,也就是有位移,摩擦力始終與位移方向相反,則必然做功
2、做功都干什么了呢?還是看定義,做功只能有兩種結果,一是改變內能,二是改變運動狀態(tài).要弄明白你分析的是哪個力的功,摩擦力的功改變了黑板和黑板擦的內能.
給你一個學習物理的建議,千萬分清研究對象,分析摩擦力,找摩擦力相關物體,那么只分析黑板和板擦.千萬不要把手算進去分析.
一切從最基本出發(fā),按照嚴謹步驟來,弄清作用對象,你就可以由簡單到難做好物理題.一定要從簡單的養(yǎng)成做題習慣.
樓上的分析有三處錯誤：
1.【付出了能量,不一定能起到功用,那是因為能量不夠；付出了能量,起到了功用,也就是樓主所說的“做功了”,那是因為能量夠了.】
這是一個很致命的物理錯誤,因為這個是主觀判斷,你看不到功用,就說沒做功.比如我用腳踢電線桿,沒效果,但是電線桿內能增加了
2.【人付出的能量分成了兩部分：對黑板擦做工,對黑板傳熱.】
還是要看定義,什么是傳熱.傳熱的條件是有溫差.與做功無關.不能因為做功改變內能,傳熱也改變內能,就搞混了
3.【只不過這個能量并不大,還不能使黑板發(fā)生移動而已】
錯誤.分析位移,即運動,那么是要分析受力和加速度.黑板還有固定的釘子啊,任意時刻,釘子對黑板的力,摩擦力對黑板的力,重力對黑板的力都是平衡的.平衡則無加速度,不會產生速度和位移.這不能用做功大小去分析.