這個問題問的好.假如右邊不是零,是任意非零數(shù),那么你把左邊的因式分解后得到兩個式子,這兩個式子的乘積要等于右邊的這個非零數(shù),這樣這兩個式子的值就有N種可能,因為一個非零數(shù)分解成兩個數(shù)相乘,有無窮種,請問你怎么解出未知數(shù).答得好有才啊，這也是我想要的答案。請教您一個問題，我一天到晚不知道會有這么多這樣的問題（就是問不問無所謂的東西，象定理了。π為什么是3.1415926.。。。。）根本沒用啊，探究下去還浪費時間，可是我。。。您覺得這樣好嗎？首先感謝你對我的答案給予了肯定。其次對于你有這么多好奇的想法，我覺得很正常，說明你有很強的求知欲望，你不僅做到了知其然，更做到了知其所以然，說明你不是一個只知道死記硬背的學(xué)生，這點非常好。但是局限你現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的知識，并不是所有的知識你都能知道為什么，有很多公式、定理依你現(xiàn)階段的知識還不能理解。所有我建議你在追根求源的時候適可而止，既要有所了解，但不要鉆牛角尖，這樣不利于提高學(xué)習(xí)。好棒，但是老師，在那種情況下怎樣做到適可而止？如果，我是說如果，您也有這種心理，您在糾結(jié)于π為什么等于那個數(shù)時，你會怎樣做到適可而止，怎樣做？（麻煩您了，因為在他來時，我的思想就像被控制似的）呵呵，首先我聲明下我不是一位老師，我也是剛剛畢業(yè)不久的學(xué)生，和你有過共同的學(xué)生經(jīng)歷。對于如何做到適合而止，我想這世上也沒有通用的辦法。個人覺得你還在轉(zhuǎn)移注意力吧，每當(dāng)想到這些問題的時候，想想自己還有多少作業(yè)沒做啊，怎么可以把成績提的更好啊等等。呵呵，我也沒有什么好辦法想我問您的這種問題我應(yīng)不應(yīng)該去理解那？這種問題對知識也沒有影響吧？順便向?qū)W長請教一下，在初中學(xué)習(xí)過程中什么東西只需要去記憶，不必要理解那？