一、開篇明旨,篇末點(diǎn)題或開篇點(diǎn)題、篇末明旨的佳句.
　　二、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句.
　　三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句.
　　四、顯要精煉的段落首括佳句,承上啟下的段間過渡佳句.
　　五、整散結(jié)合、形式整齊、氣勢貫通、意義鮮明的佳句.
　　1.開篇明旨,篇末點(diǎn)題或開篇點(diǎn)題、篇末明旨的佳句.
　　開篇
　　蔚藍(lán)的星球,不息旋轉(zhuǎn),壯闊的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn).這些都是生命活力的表現(xiàn).
　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)
　　青春的風(fēng)鈴,吹開了心扉,青春的彩笛,吹動(dòng)了夢想,青春的音符帶動(dòng)我奔向希望.青春,這個(gè)美好的季節(jié),正是我們播種希望的時(shí)候,珍惜它,把握它,讓它在我們手中放出奪目的光彩
　　(摘自河北省學(xué)生《把握青春》)
　　都說生活的船不能沒有理想的帆.
　　都說生活的理想就是為了理想的生活.
　　而理想的生活中最快樂的時(shí)光,便是夢想的花季.
　　(摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》)
　　愛心是冬日里的一縷陽光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標(biāo),指明了新生的希望.
　　(摘自荊州市考主《把愛心帶給他人》)
　　不知是否曾經(jīng)擦身而過,你輕輕地如天邊的一絲薄云,即使可遇而不可求,也帶走了我心靈的關(guān)注……
　　(摘自廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》)
　　在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事,如遭受挫折,被人誤解,受到批評等等.當(dāng)時(shí)感覺,無疑是一道難以逾越的障礙.但是以后驀然回首,那只不過是人生長河中的一朵浪花,多彩歲月的一縷馨香.
　　(摘自重慶市考生《馨香縷縷》)
　　人生需要掌聲.
　　許多人時(shí)?？畤@：知青難求.何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?
　　(摘自安徽省考生《人生需要掌聲》)
　　就像是風(fēng)對于帆,就像是溫度對于種子,就像是陽光雨露對于萬物生長,贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng).
　　(摘自安徽省考生《渴望贊美》)
　　世上有一種不會(huì)凋謝的花朵,那是微笑.它不分四季,不論南北,只要有人群的地方都會(huì)開放.越是高潔的心靈,微笑之花越美.
　　(摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》)
　　篇末
　　生命是正在燃燒的火焰,在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒,因?yàn)樯谀闶种?你只要把握好.
　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)
　　青春是什么?青春是希望.青春需要什么?青春需要好好把握.無悔的青春,完美的答卷,把握好它.待到春風(fēng)吹過時(shí),回想過去,自己的認(rèn)真把握,干好了該干的每一件事,至少" 這" 也是對我們生命的一種交待.將青春握在手中,將希望銘記心頭,帶著希望與夢想,去追求,去奮斗,去創(chuàng)造青春之輝煌.
　　(摘自河北學(xué)生《把握青春》)
　　在花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：
　　生活中的船不能沒有理想的帆.
　　生活中的理想就是為了理想的生活.
　　(摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》)
　　讓我們行動(dòng)起來,把愛心帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人.當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福.要相信,只要人人獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間.
　　(摘自荊州考生《把愛心帶給他人》)
宋代大文學(xué)家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆,議論馳后先,破石出至寶,決高瀉千川.”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處,如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華,則全篇就如高崖瀉水,氣勢如洪.明朝詩人謝榛也說：“起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹.”同樣強(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢震徹全文.可見.文章的開頭是相當(dāng)重要的,特別是考場作文更是如此.如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢,筆者簡略歸納出以下二十種方法,供參勉：
　?、庞麚P(yáng)先抑,開發(fā)胃口
　　唉,老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@,大伙都叫她“虎妞”.——《同桌》
　?、崎_門見山,直截了當(dāng)
　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌.對她,我有一肚子的話要說.——《同桌》
　?、敲栊卫L神,印象逼真
　　她,長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字——祝麗麗.——《同桌》
　?、茸匀唤淮?平引下文
　　新學(xué)期一開始,我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī).可萬萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上.——《同桌》
　　⑸歌詞開頭,響徹云際
　　“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》
　?、逝疟确磸?fù),創(chuàng)造旋律
　　朋友,就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友,就是我可以對他付出全部信任的人；朋友,歡樂時(shí)與我分享,危難時(shí)與我同行.人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光.我就有著這樣的一個(gè)好朋友.——《朋友》
　?、嗽O(shè)問開篇,無沿?zé)o邊
　　往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》
　?、堂灾嘎?開宗明義
　　培根說過：“無真實(shí)朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人.”他的話道出了朋友的重要.是的,假如一個(gè)人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上.——《朋友》
　?、蛯Ρ扔骋r,突出重點(diǎn)
　　隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個(gè)身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷.——《朋友》
　?、蔚箶㈤_頭,吸引讀者
　　當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時(shí)候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn).難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?——《朋友》
　?、蠐軄y反正,撥云見日
　　有人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解.如果我們翻一下詞典就會(huì)明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
　?、刑┥綁喉?觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
　　目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎.——《攀比風(fēng),可休矣》
　?、崖?lián)想象征,奇妙無窮
　　一個(gè)夢,曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證.伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》
　　⒁環(huán)境描寫,渲染氣氛
　　十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了.從傍晚到子夜,靜靜地,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞.燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜.夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意.想起了魯迅先生,淚水就滑落下來.
　?、宇}記為冠,哲理為先
　　世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》
　　⒃博覽群書,信手拈來
　　據(jù)說,在非洲的原野上,有一種食蟲的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》
　?、帐惆l(fā)情感,以情動(dòng)人
　　暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起.我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前.張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節(jié)日——教師節(jié).我?guī)е业氖斋@來看您來了.——《瑣憶》
　　⒅以物喻人,含義深長
　　在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強(qiáng)的生長著.在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽.老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹.老樹歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難的歷程.如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接受我對他的報(bào)答之情,就匆匆離開了我.——《瑣憶》
　　⒆解題鋪陳,明示中心
　　責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事.軍人,有保家衛(wèi)國的責(zé)任；醫(yī)生,有救死扶傷的責(zé)任；教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任.工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任.在我們的社會(huì)里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人,他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請?jiān)试S我,從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧.
　?、卦O(shè)置矛盾,引人入勝
　　“我就不信,你在這個(gè)班生活了兩年多,對這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話.我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),心理說：“陳老師,你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”