文一 在這里
在這里,有一座秘密花園.花園里種滿了屬于每個(gè)人的甜蜜與幸福.
——題記
每個(gè)人的心里,都有一座個(gè)人的秘密花園,這里裝滿了幸福、辛酸與甜美.
在這座花園里,我裝滿了思念與回憶,這座花園是心靈.兒時(shí)的我喜歡坐在爺爺?shù)耐壬峡粗炜辗磫柡芏嗥婀值膯栴}.每當(dāng)這時(shí),爺爺總是會(huì)用手輕輕的摸著我的頭,笑呵呵的看著我.這個(gè)微笑是定格的畫冊(cè),一直存放在我的腦海深處.記得爺爺曾經(jīng)帶我去田野,在哪里看向日葵的海洋.他告訴我：“其實(shí),每個(gè)人的心里,都有一座屬于自己秘密的花園,這里承載這每個(gè)人的夢(mèng)想與回憶.”當(dāng)時(shí)我并沒有真正的理解.
長(zhǎng)大后,我便跟隨父母進(jìn)城了,從此,便遠(yuǎn)離了那微笑與關(guān)懷.于是,在這里注滿了思念.我只能在每個(gè)周末去看看他.離別三年后再次看見他,他已不再威武了,身體明顯的彎曲,額頭上印滿了歲月的年輪.我和他相互注視了很久很久.
后來,我步入初三,再也沒有時(shí)間去看他,于是,那跟電話線便拉起了我們的思念.盡管聽到他的聲音是滿足的,但內(nèi)心還有一份無法安放的牽掛.爺爺總會(huì)用各種理由給我安慰,讓我不再孤單.這是長(zhǎng)繩拉起的,內(nèi)心那份綿長(zhǎng)的思念.如今,架起不在是現(xiàn)實(shí)存在的實(shí)質(zhì),而是通向天國(guó)的橋梁,我知道,他在天的那頭仰視著那顆我的繁星.我沒有忘記他說過的花園,因?yàn)樵谀亲▓@里種滿了思念與牽掛,開滿了我想要告訴你的話.
你聽見我的聲音了嗎?我聽說這座花園里的思念可以帶給你我的牽掛,所以呼喚便成為我的堅(jiān)持.
沒錯(cuò),在這里最動(dòng)人的牽掛,有種滿呼喚的花朵,這座秘密的花園是內(nèi)心,是心里最樸實(shí)的一面,最柔軟的地方.
你離開后,我明白了,這座花園里承載的不只是夢(mèng)想,那是愛.在這里,是愛澆灌了牽掛,在這里,永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn),牽掛就有多綿長(zhǎng),你看,花園里愛結(jié)出的心的語言.
[技法分析]角度獨(dú)特立意新穎
本文的作者很聰明,他選取了一個(gè)獨(dú)特的角度,把“這里”定位成為“心中的秘密花園”,這樣,就把自己心中對(duì)爺爺?shù)臓繏臁⑺寄詈蛺鄞?很自然、很真實(shí)的表達(dá)出來.雖然說表現(xiàn)祖孫情感也不算什么新鮮的內(nèi)容,但作者能巧妙地將“在這里”這個(gè)題目活化,把“這里”定為看不見、摸不著的“心中”,這樣切入的角度就與眾不同,顯得獨(dú)特新穎,自然在立意上就能別具一格.所以說,作文的題材、內(nèi)容、思想、情感等,沒有新舊之分,關(guān)鍵是能否善于從新的角度去挖掘、去立意.
文二 在這里
2010年4月14日晨,青海玉樹地區(qū)連續(xù)兩次發(fā)生大地震.頓時(shí),房屋倒塌,群眾被埋,道路塌陷,交通癱瘓,人民生命財(cái)產(chǎn)遭受到了巨大的損失.同時(shí),廢墟下還壓埋著許許多多鮮活的生命,喪失了家園的人們,衣食住行等基本生活用品極為匱乏……
溫總理,在這里
地震剛剛發(fā)生的第二天,溫總理就飛赴玉樹災(zāi)區(qū),親臨救災(zāi)一線,不顧危險(xiǎn),不顧疲勞,不顧顛簸,深入救援現(xiàn)場(chǎng)、村莊、醫(yī)院、學(xué)校、寺廟等,關(guān)注廢墟下的生命,安排傷員的治療,了解人民生活,看望群眾和學(xué)生,部署指導(dǎo)救災(zāi)工作.
這里,有我們敬愛的溫總理,玉樹不會(huì)倒,玉樹永常青!
子弟兵,在這里
解放軍、武警、公安消防戰(zhàn)士,都是我們最可愛的子弟兵.哪里有災(zāi)難,哪有就有親人子弟兵熟悉的身影.子弟兵第一時(shí)間出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),希望又一次燃燒起來.即使環(huán)境極其惡劣,高原反應(yīng)強(qiáng)烈,身體嚴(yán)重不適,仍然阻擋不了子弟兵搜救被困群眾的堅(jiān)強(qiáng)信念.人們從子弟兵那疲憊的臉上,從子弟兵那奔忙的身影上,看到了生的希望,看到了活的意義.
這里,有最可愛的子弟兵,災(zāi)難不可怕,精神催不跨!
大愛心,在這里
我們中華民族,是一個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的民族,歷來有著“一方有難,八方支援”的傳統(tǒng)美德.玉樹地震,又一次深深地震撼和牽動(dòng)了全國(guó)人民的心.志愿者親赴災(zāi)區(qū),藝人們抗震義演,企業(yè)捐款,全國(guó)人民捐錢捐物,許多小學(xué)生把自己的零花錢也捐了出來……地震無情,人間有情,大愛赤誠(chéng),大愛無疆!
這里,全國(guó)人民的潺潺愛心匯聚成了大愛的汪洋大海.有這樣的大愛心,玉樹,永遠(yuǎn)挺立!
在玉樹,在這里,有溫總理始終和我們?cè)谝黄?有子弟兵和我們心連心,有全國(guó)人民無私的關(guān)愛和幫助,玉樹就不會(huì)倒下,玉樹就不會(huì)放棄,玉樹抗震救災(zāi)精神將會(huì)發(fā)揚(yáng)光大.我們有充分的理由相信：明天,一個(gè)嶄新美麗的玉樹將會(huì)重新站立在世界屋脊之上!
[技法分析]關(guān)注現(xiàn)實(shí) 結(jié)構(gòu)精巧
玉樹大地震,又一次震撼了國(guó)人的心靈.作為學(xué)生的作者,也被玉樹地震所震撼,更被玉樹地震發(fā)生后全國(guó)人民齊心協(xié)力抗震救災(zāi)的精神所感動(dòng).從中我們看出,作者關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注民生,并不是一味的只知道讀書考試,這正是在當(dāng)代中學(xué)生中要大力提倡的一種良好品德.因?yàn)?抗震救災(zāi)能寫的內(nèi)容很多,作者就用小標(biāo)題的形式來結(jié)構(gòu)全文,從整個(gè)玉樹抗震救災(zāi)的大海中擷取了三四朵小小的浪花,從不同的側(cè)面表現(xiàn)了玉樹地震和抗震救災(zāi)的情景.面對(duì)大場(chǎng)景,作者這樣構(gòu)思,不失為一種明智的選擇.
文三 在這里
在這里,你可以品味到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志.
在這里,你可以感受的“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然自得.
在這里,你可以領(lǐng)略到“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的英雄氣概.
問曰：“此高雅之地,乃何處?”
答曰：“此乃語文之殿堂也.”
語文,就像我生活的航標(biāo),陪伴我度過了十六個(gè)春秋,為我的理想插上了翅膀.
小時(shí)候,剛剛學(xué)會(huì)認(rèn)字,母親便拿著注音版的《安徒生童話》、《一千零一夜》等童話故事書放在我的枕邊.
當(dāng)夜幕降臨,星星掛滿天空的時(shí)候,母親的故事也便開始了,聰明的小紅帽,美麗的白雪公主,可惡的老巫婆……一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的人物便在我小小的心中蕩漾.
從此,我就與語文結(jié)下了不解之緣.
上小學(xué)之后,我便能自己看懂一些書籍了,每天下午放學(xué)之后便沉醉于書店之中,當(dāng)夕陽的一半已被青山摟于懷中的時(shí)候,我才匆匆背著書包跑回家中.
父親見我如此喜歡讀書,就帶回來一些名著,我如饑似渴,抱著書便讀了起來,讀到好處時(shí)拍手叫絕,讀到低潮時(shí)便為主人公的不幸遭遇而落淚.
曾扮過瓊瑤的言情裝,曾穿過金庸的武俠風(fēng),為我的學(xué)習(xí)增添了不少的色彩.
進(jìn)入初中以后,雖然學(xué)習(xí)很緊張,半夜免不了抽出空來閱讀幾本好書.
在書中,我認(rèn)識(shí)老舍筆下命運(yùn)悲慘的祥子,認(rèn)識(shí)了曹雪芹筆下黛玉葬花時(shí)的凄美,認(rèn)識(shí)魯迅故鄉(xiāng)里的人物的變化和世圖炎涼.當(dāng)然我也從中學(xué)習(xí)了不少英雄人物的氣概,關(guān)羽的剛正不阿,魯智深的仗義,孫悟空的機(jī)智勇敢……
在這里,我收獲很多,感悟很多.
讓我們一起邀游于語文的殿堂,為生命書寫更華麗的篇章!
[技法分析]熟材新翻 運(yùn)用靈活
語文,對(duì)于每個(gè)考生來說都是再熟悉不過了,從開始上小學(xué)到初中畢業(yè),每個(gè)學(xué)生都學(xué)過9年的語文了,但又有多少學(xué)生能將語文學(xué)習(xí)中這些再熟悉不過的豐富材料,運(yùn)用到語文考試中的寫作上來呢?這是一種聰明,是一種機(jī)智.本文的作者正是將“在這里”定位到語文上來,通過自己從小到大學(xué)習(xí)語文的過程、收獲和感悟,來表達(dá)對(duì)語文的熱愛.作者能在準(zhǔn)確理解題意的基礎(chǔ)上,將這些熟悉的材料拿過來加以靈活運(yùn)用,很好的表達(dá)了作者的思想情感,也非常符合題意要求.這種熟材新翻、運(yùn)用靈活的方法,的確值得我們每個(gè)考生學(xué)習(xí)和借鑒.
文四在這里
每當(dāng)朝陽斜映在窗簾上時(shí),我在這里沐浴著清晨的溫暖；每當(dāng)明月高掛在天空上時(shí),我在這里仰望天空的繁星.
在這里,我可以隨手翻一本未看完的《駱駝祥子》,跟著作者去感受文中主人公的悲慘遭遇,我愿常去坐他的黃包車,給他多付車費(fèi),讓他擺脫車主的剝削,去買一輛屬于自己的黃包車.我愿成為他妻子的主治醫(yī)生,抱住他妻子腹中嬰兒的生命,讓他們一家團(tuán)圓,從此過上幸福的生活.
在這里,我可以隨時(shí)打開桌前的電腦,登QQ和遠(yuǎn)在外地的父母、朋友聊天和他們聊生活、聊學(xué)習(xí),和他們一起回顧往事,一起重溫那陳舊的歡樂.在這里,我可以體驗(yàn)到QQ帶給我的方便.每當(dāng)周末放假時(shí),在這里放一首我喜歡的歌曲,或喜或悲,在這里我獨(dú)自享受著美妙的音樂,讓音樂分擔(dān)我的憂愁與歡樂,伴隨著音樂幻想著未來的種種.
每當(dāng)明月升起時(shí),坐在這里,不禁想起遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的父母,盡管我們總是通過電話、QQ聊天來了解對(duì)方最近的情況,聽聽對(duì)方的聲音,但思念的情緒依然會(huì)在這里在這個(gè)時(shí)候被勾起.雖然父母總是提醒我多注意自己的身體,抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間,但他們體會(huì)不到一個(gè)花季的少女,遠(yuǎn)離父母后,對(duì)父母的思念.
身邊的同學(xué)都有父母在身邊陪伴,而我一個(gè)人在這里對(duì)明月發(fā)呆,沒有父母的陪伴,我依舊過得很好.
朝陽依舊在它的出生地緩緩升起,夕陽依舊在它的落腳地緩緩降落；明月依舊高掛在天空中,繁星依舊陪伴在明月旁；而我,依舊在這里——我的天地中生活,依舊看著那本名著,和遠(yuǎn)在外地的父母、朋友聊天,依舊聽著我喜歡的音樂,依舊對(duì)著明月思念著父母.
我依舊在這里孤獨(dú)、快樂地生活著.
[技法分析]感情真實(shí) 語言流暢
這篇作文中的“這里”雖然沒有明確指出,但我們?nèi)匀荒軌蚩闯觥斑@里”,就是作者的家.在這里,“我”沐浴朝陽,仰望繁星；在這里,“我”讀文學(xué)名著,欣賞音樂；在這里,“我”與遠(yuǎn)在異地的父母會(huì)話,與朋友聊天；在這里,“我”感受父母的牽掛,對(duì)著明月思念父母；在這里,“我”依舊孤獨(dú),依舊快樂……文章通過描述自己的生活,真實(shí)的反映了一個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子的真實(shí)生活和真情實(shí)感,讓人動(dòng)容.另外,作者的語言也極為順暢,如潺潺流水,汩汩而出,這也為作文增色不少.
在這里
烏江水邊,煙雨蒙蒙.我獨(dú)自一人沿岸緩緩走過,沒有目的,也不需目的,只為心中那無法排遣的憂傷.渡亭依舊,渡船獨(dú)自孤單地漂在水面.我心不禁飛回到了過去.
在這里,人仰馬嘶.只見你高大威武,手中握著那閃著寒光的鐵劍.周圍再無烏衣戰(zhàn)士,有的,只是劉邦的所謂的“忠義之師”.你騎在烏騅馬上,像是一個(gè)英雄檢閱自己的軍隊(duì).你在思索什么呢?我知道,你從不后悔.巨鹿之戰(zhàn),你英勇的氣概,孤注一擲的勇氣令我佩服.鴻門宴上,義放劉邦小兒,不聽亞父之言,那是你的氣量.
在這里,你卻已無力回天.你的忠勇與大義敵不過劉邦的陰謀詭計(jì).力拔山兮氣蓋世.今日,你三入敵軍,就是為了證明你是不敗的,是永遠(yuǎn)也打不垮的.你緩緩地舉起寶劍,刺向自己.你笑了,劉邦愕然了.如今歷史已流過數(shù)千年.一切都灰飛煙滅,只剩下這烏江亭見證著歷史的悲壯.
峰巒如聚,波濤如怒.華夏大地英雄路.望古今,意澀苦.多少英雄都入了土,多少忠烈都作了古.我為項(xiàng)羽而悲痛,我更為項(xiàng)羽而高興.他實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值.他是名副其實(shí)的西楚霸王.
在這里,躍動(dòng)著剛毅的靈魂,這里,演繹著悲壯的故事；這里,展示著一種英雄那無所畏懼所向披靡的精神……
在這里,我想了很多,也感悟了很多.我們可以被消滅,但永遠(yuǎn)不會(huì)被打垮.因?yàn)樵谖覀兊难苤?都流淌著熱血,都跳動(dòng)著不屈的心靈.項(xiàng)羽,你是好樣的,在烏江邊上,在這里,你實(shí)現(xiàn)了自我,證明了自我,超越了自我.生如夏花般絢爛,死如鳳凰般壯美.
在這里,雨散云消,太陽七彩的光芒照在了岸邊,水面上.在山與水之間架起一座彩虹,我不寧的心緒散盡了.我向著蔚藍(lán)的天空大喊：“力拔山兮氣蓋世!項(xiàng)羽,你是好樣的.”
在這里,我找到了屬于這里的精神與氣概.
[技法分析]巧借歷史抒情達(dá)意
文章從“我”在烏江邊漫步寫起,自然寫到了在烏江岸畔慷慨激昂而自刎的項(xiàng)羽,寫項(xiàng)羽的英雄氣量,寫項(xiàng)羽的雄壯氣概,寫項(xiàng)羽的英勇悲壯……在此基礎(chǔ)上,作者用了較多篇幅來抒發(fā)自己的感情,抒發(fā)對(duì)項(xiàng)羽西楚霸王的贊美之情,抒發(fā)對(duì)英雄無所畏懼精神的崇敬之情,抒發(fā)對(duì)項(xiàng)羽超越自我的頌揚(yáng)之情,抒發(fā)自己“在這里找到了屬于這里的精神與氣概”之情……這篇重在抒情的作文,借助歷史上的英雄人物,來表明自己對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)、看法和態(tài)度.這種借用歷史故事來抒情達(dá)意的寫法,也不失為一種可以學(xué)習(xí)、可以借鑒的寫作方法.
文十四 在這里
總有一種感覺,讓我怦然心動(dòng)；總有一種情結(jié)讓我不勝唏噓；總有一種回憶,讓我魂?duì)繅?mèng)繞.時(shí)光荏苒,但那份只屬于故鄉(xiāng),只屬于鄉(xiāng)田的記憶,卻始終是我生活的溫存……
麥田里的童年
鄉(xiāng)間的陽光折射出我童年的顏色——麥黃色,這仿佛注定了我是一個(gè)“麥的孩子”.炎熱的夏夜,我總是喜歡和小伙伴們躲在軟軟的麥草上一起看眨眼的星星.麥堆里是我們捉迷藏時(shí)最好的“屏障”,總是在里面鉆來鉆去,卻全然不顧回家后被大人呵斥.有時(shí)甚至能在麥草堆里發(fā)現(xiàn)蛇.男孩子們興高采烈地捉蛇,女孩子們則嚇得嚎啕大哭,卻還是第二天便“好了傷疤忘了疼”地鉆進(jìn)麥草堆里,一起打鬧.銀鈴般的笑聲充滿了我無憂無慮的童年.
炊煙下的守望
每當(dāng)我一路蹦跳地回家,或是在麥場(chǎng)嬉鬧時(shí),總會(huì)不經(jīng)意地仰頭看看那不遠(yuǎn)處的屋頂.當(dāng)那被熏黑的煙囪里升起薄薄的炊煙后,我定會(huì)邊向家跑邊喊著：“我回家吃飯了,明天玩!”每每回家,總會(huì)看到爺爺坐在門檻上等我,還有奶奶蜷在一堆麥草里拉風(fēng)箱的身子.小小的我便一頭扎進(jìn)爺爺?shù)膽牙?任他用青筋暴起的手笑呵呵地揉我滿頭的碎發(fā),然后在奶奶憐愛的眼神里用臟臟的小手抓起饅頭就往嘴里塞.那炊煙下佝僂的身影和那守望的眼神,讓我永生難忘.
黃土里的鄉(xiāng)情
從學(xué)校到家不到十分鐘的路程,我每次都在路邊或趕路或納涼的鄉(xiāng)人們的問候聲中蹦跳過去.誰家做攪團(tuán)了,肯定會(huì)用缺了一小塊的大碗漫漫地盛著,給對(duì)門的鄉(xiāng)親家送去,然后便是拍拍小孩子的頭說著：“小家伙晚上來我家,奶奶給你做好吃的!”那一張張樸實(shí)的笑臉已被歲月刻上痕跡,然而那咧開滿嘴黃牙沖我笑的臉龐,永遠(yuǎn)在我生命里鐫刻……
我的鄉(xiāng)村生活是我一輩子的財(cái)富.這里的人,這里的山水,甚至這里的牛羊都讓我難忘.在這里,記載著我無數(shù)的喜悅、幸福與夢(mèng)想.
[技法分析]童年樂趣 別具一格
童年,總是人們難以忘懷的歲月,那充滿歡樂、喜悅、幸福和夢(mèng)想的時(shí)光,讓每個(gè)人永遠(yuǎn)銘記在心.作為初中學(xué)生,因?yàn)樯畹慕?jīng)歷還比較簡(jiǎn)單,對(duì)社會(huì)生活還不是很熟悉,寫作時(shí),以童年為素材自然成了初中生作文的主要內(nèi)容之一.同樣是寫童年生活的,這篇作文卻能別具一格,它沒有詳細(xì)描寫童年時(shí)的生活樂趣,而是以塊狀的結(jié)構(gòu)形式,選取了童年生活的三個(gè)場(chǎng)景：麥田嬉戲,爺奶疼愛,鄉(xiāng)鄰深情.雖然所寫事情都很普通平淡,但作者傾注的情感卻是深厚的.能把平淡的事情寫得充滿深情,這是作者寫作能力較高的體現(xiàn).在結(jié)構(gòu)上,開篇以排比抒情的方法起筆,點(diǎn)明童年的生活魂?duì)繅?mèng)繞；中間以三個(gè)整齊的小標(biāo)題構(gòu)成了全文塊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)容充實(shí)而具體,描述生動(dòng)而簡(jiǎn)潔,生活氣息濃郁,感情色彩濃厚；篇末點(diǎn)題收尾,進(jìn)一步點(diǎn)明題意,升華主旨.