①她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可.
“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒,把他們扶養(yǎng)成人.桑娜探望西蒙,意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故,留下兩個年幼的孩子──一個還不會說話,另一個剛會爬.面對西蒙的悲慘遭遇,桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家.“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾,實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質(zhì).
②她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
“忐忑”是指心神不定.“忐忑不安”形容心神不安定.桑娜抱回孤兒后,面對自己的五個孩子,想想生死未卜的丈夫,她緊張、擔憂,她不知道丈夫會說什么,覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔,覺得對不起他;她擔心丈夫突然回來,不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事.但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒.課文真實地展現(xiàn)了桑娜此時的心理活動.透過桑娜的心理活動,讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力,感受到桑娜熱愛丈夫,同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈.激起讀者對桑娜今后命運的關心.
省略號的連續(xù)運用,表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù),逼真地寫出了桑娜不安的心理.
③……桑娜沉默了.
“沉默”是不做聲的意思.桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”.第一次是桑娜與漁夫同時沉默.漁夫回家了,漁網(wǎng)也撕破了,面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫,桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事,所以選擇了沉默.而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默了,所以也不說話了.第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫,她在等待丈夫的決定,所以又沉默了.桑娜的兩次沉默,都反映了桑娜善良的心地.
④漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮.“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來.”
“皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦.“搔搔后腦勺”說明他正在認真考慮,形象地說明漁夫覺得問題嚴重.“嗯,你看怎么辦?”這是漁夫在征求妻子的意見.“得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定.“哦,我們,我們總能熬過去的!”“熬”,是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思.說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子,準備過更艱苦的日子,準備付出更多的辛勞.“快去!別等他們醒來.”漁夫怕孩子醒來受驚,催促桑娜去抱孩子.這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程,說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心.
⑤但桑娜坐著一動不動.
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他們在這里啦.”桑娜拉開了帳子.
文章的懸念終于消除,讀者懸著的心也終于放下了.丈夫的理解,使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中.這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當時的心情,收到了似平靜又不平靜的效果,讀來給人以回味的余地,顯示出作者高超的藝術表現(xiàn)能力.
六年級語文上冊《窮人》這課重點句的理解
六年級語文上冊《窮人》這課重點句的理解
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