第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,能正確寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ).
2．有感情地朗讀課文.
3．初步理解課文,感受海上日出壯觀景象.
二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：
初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象.
三、教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話,解題釋意,范讀課文
1．在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達(dá)；在草原看日出,令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出,會(huì)給人怎樣的感受呢?著名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的“海上日出”回答了這個(gè)問(wèn)題.
2．板書(shū)課題,提問(wèn)：《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?（寫(xiě)景的課文,日出：是太陽(yáng)升起來(lái)；海上：點(diǎn)明在什么地方看日出,從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的）
3．范讀課文
（二）按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)
（三）檢查預(yù)習(xí)情況
1． 檢查學(xué)生生字掌握情況,聽(tīng)寫(xiě)生字.
2．輕聲讀課文,聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
一剎那：形容時(shí)間極短
重圍：層層包圍
奇觀：指少見(jiàn)的雄偉美麗的景象.觀,景象
3．想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海上日出的?引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容并歸納.
第一部分（1）為了看日出,“我”常常早起,那時(shí)天還沒(méi)有大亮.
第二部分（2—5）敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫(xiě)了日出過(guò)程中景色的變化.
第三部分（6）觀看日出的感受.
（四）默讀課文,從課文文中找出贊美海上日出的句子.
1．提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎?”這是什么句?這真是偉大的
奇觀!
2．讓學(xué)生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么,與題目有什么聯(lián)系?（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象,題目點(diǎn)明了“奇觀”指的是什么?尾句贊美了“海上日出”）.
3．誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話?（海上日出真是偉大的奇觀!）
為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀?學(xué)習(xí)課文第一段.
（1）指名讀,其他同學(xué)思考：這一段交代了些什么?
時(shí)間：天還沒(méi)有亮 人物：我
地點(diǎn)：海上 事情：看日出
環(huán)境：周圍很靜
（2）“為了看日出,我常常早起”一句中的“常?！闭f(shuō)明什么?與下文有什么聯(lián)系.（說(shuō)明“我”曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象.）
（3）小結(jié)：“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí).
5．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
淺藍(lán) 紅霞 范圍 擴(kuò)大 奪目 光彩 分辨 燦爛 紫色 奇觀 目不轉(zhuǎn)睛 一剎那
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
1． 海上日出
這不是偉大的奇觀嗎?
↓
這真是偉大的奇觀!
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文中重點(diǎn)句的含義,感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感.
2．有感情地朗讀課文,背誦課文.
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：日出的全過(guò)程
2．難點(diǎn)：理解全過(guò)程的詞句,體會(huì)日出過(guò)程變化.
三、教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話,引入課文
（二）指名朗讀課文
（三）學(xué)習(xí)課文
1．選取你喜歡的方式自讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些地方,畫(huà)出不懂的句子.
2．想想,平時(shí)讀書(shū)時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的?（可以：1．先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再理解難句.2． 查閱資料理解難句.3． 結(jié)合時(shí)代背景理解難句.4 ．通過(guò)多讀展開(kāi)想像理解難句……）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來(lái)理解句子.指名讀課后練習(xí)2 （默讀課文,說(shuō)說(shuō)作者具體描寫(xiě)了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么?”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情.）小組先討論學(xué)習(xí),拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究.
3．重點(diǎn)理
（1）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升.”為什么覺(jué)得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)?為什么是“一縱一縱地?”請(qǐng)你聯(lián)系生活中見(jiàn)到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想,（這句話是寫(xiě)太陽(yáng)由露頭兒至跳出海面的上升過(guò)程.是動(dòng)態(tài)的.此時(shí)作者是在船上,船、人、海都在動(dòng),所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺(jué).）
（2）“這不是偉大的奇觀么?”先指名說(shuō)“奇觀”的意思,再說(shuō)句子意思.（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀,再想想反問(wèn)句在這里起到了怎樣的作用.
4．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解課文中難句的.（1．在難句的上下文,有對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行解釋說(shuō)明或提示的文字,讀了這些文字,也就理解了這個(gè)句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思.2．聯(lián)系生活實(shí)際理解難句,就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形,通過(guò)聯(lián)想、想象理解句子.）
（四）指導(dǎo)朗讀
了解了海上日出的壯美與綺麗,想像一下作者看到太陽(yáng)躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢?（欣喜）我們?cè)撛鯓油ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?
（五）指導(dǎo)背誦
1．說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章?（1．讀背交叉.2．抓重點(diǎn)詞語(yǔ),把要背的內(nèi)容串連起來(lái)；3．先部分,后整體,一段一段背誦）
2．選擇你喜歡的方式,在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦.