教學(xué)目的：
　　1、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
　　2、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水能給人們帶來好處,也能給人們帶來災(zāi)害,樹立環(huán)保意識.
　　教學(xué)重難點：
　　指導(dǎo)朗讀,知道云、雨、雪、冰雹等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的.
　　教學(xué)準備：動畫課件
　　教學(xué)流程設(shè)計：
　　一、動畫激趣,導(dǎo)入新課.
　　1、課件激趣：
　　孩子們,你們看過西游記嗎?里面的孫悟空會七十二變,本領(lǐng)真是高強!今天我也為大家請來了一位魔術(shù)師,他也會變,瞧：（課件出示）……
　　2、引出并板書課題 “14我是什么”,學(xué)生齊讀課題.
　　孩子們,這能難倒我們嗎!請打開書,自由朗讀課文,看看這位魔術(shù)師到底是誰?
　　設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)設(shè)計從學(xué)生喜愛看的《西游記》中孫悟空的形象入手,動畫情境導(dǎo)入,把課文中的“水”比喻成魔術(shù)師調(diào)動了學(xué)生探究的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
　　二、初讀課文,整體感知.
　　1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊思考：我是什么?
　　2、指名匯報：我是什么,并說說自己的理由.（我是水）
　　設(shè)計理念：通過泛讀,學(xué)生交流,讓孩子對課文有個初步的認識,簡單了解水的多種表現(xiàn)形式,同時鍛煉了孩子們的語言概括能力,更為下面的文本感悟,朗讀指導(dǎo)埋下伏筆.
　　三、朗讀理解,感悟難點.
　　過渡：讓我們再一次走進課文,美美的品讀,盡情欣賞“魔術(shù)師”精彩的表演!
　　1、"我會變"
　?。?）同桌齊讀,想想：我都變成了什么?
　?。?）反饋交流,指導(dǎo)朗讀.
　　（預(yù)設(shè)如下：）
　　A、理解"飄浮""冰雹",用"有時候……有時候……"說話
　　B、抓動作"落""打""飄"體會用詞精當(dāng).
　　C、課件展示：（"水變成汽又變成云、雨、冰雹、雪的過程"的動畫）
　　D、結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀.
　　你最喜歡它變成什么呢?讀給大家聽（個人讀、評價、練讀、個人讀.）
　　E、生活想像：我還會變成什么?
　　2、"我的家""我的活動"（師范讀第三自然段,生閉眼想象.）
　　（1）你看到了什么?
　?。?）激趣,（課件出示圖：A、平靜的池水；B、緩緩流淌的小溪；C、奔騰的江河；D、波濤洶涌的大海；廣闊無垠的大海.）指導(dǎo)朗讀、指名讀.
　?。?）教師范讀,學(xué)生練讀.讀出"睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌"時的不同語氣
　　3、"我的脾氣"（預(yù)設(shè)內(nèi)容,順序不固定.）
　?。?）聯(lián)系"水"做過的好事和壞事,理解"溫和"和"暴躁"兩個詞語.