通過朗讀、討論,使學生領會：這篇文章雖是以記敘為主的散文,但其中不少語言含有詩意,字詞凝練,句式整齊,音調鏗鏘,感情濃烈,給人以強烈的感染.如“目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”四句十六個字,內容豐厚,氣勢流暢,一個“瀝”字深刻地表現(xiàn)了用心血一滴一滴澆灌學術研究花朵的鉆研精神,精當,凝練.又如,“不動不響,無聲無聞”,兩個“不”,兩個“無”,看來普通,但細細咀嚼,頗有韻味.不是“不動”,而是在“動”,在廢寢忘食地“動”,用燈火“漂白了的四壁”動.這個“不動”是不說,是無聲,是聽不到.用“不動”來突出聞先生的“做”,突出他瀝盡心血,埋頭實干.再如“他‘說’了.”“他‘說’了：”“他‘做’了,”的排比段,感情如沖開閘門的潮水洶涌澎湃,一瀉千里,傾瀉出對聞先生英勇精神的高度欽佩與贊揚.結尾的“他,是口的巨人.他,是行的高標”是對聞先生人格的藝術概括,句式短促,音調高亢,節(jié)奏分明,言深意賅.
散文中適當運用詩意的語言能增添文章的濃度,能更為形象更為深刻地表現(xiàn)歌頌聞先生是口的巨人、行的高標的主題,能以文中包孕的感情、激情給人以激勵、鼓舞和感染