1.要填些什么啊?隨便?那m估計得很多的
2.(1).30%(4750-x)+20%x=1250 x= 1750
(2).供方1750(1+20%)=2100 需方就是6000-2100=3900
一.如圖,有9個方格,圖:m (方格畫不出來,空格為1格,共9個方格)
一.如圖,有9個方格,圖:m (方格畫不出來,空格為1格,共9個方格)
19
13
要求每個方格填入不同的數(shù),使得每行.每列.每條對角線上3個數(shù)得和相等,問圖中m是多少?
二.2009年4月7日,國務(wù)院公布了《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案(2009~2011)》,某市政府決定2009年投入6000萬元用于改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),比2008年增加了1250萬元.投入資金的服務(wù)對象包括“需方”(患者等)和“供方”(醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)等),預(yù)計2009年投入“需方”的資金比2008年提高百分之30,投入“供方”的資金比2008年提高百分之20.
(1)該市政府2008年投入改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的資金是多少萬元?
(2)該市政府2009年投入“需方”和“供方”的資金各是多少萬元?
錯了,圖是:
m
19
13
19
13
要求每個方格填入不同的數(shù),使得每行.每列.每條對角線上3個數(shù)得和相等,問圖中m是多少?
二.2009年4月7日,國務(wù)院公布了《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案(2009~2011)》,某市政府決定2009年投入6000萬元用于改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),比2008年增加了1250萬元.投入資金的服務(wù)對象包括“需方”(患者等)和“供方”(醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)等),預(yù)計2009年投入“需方”的資金比2008年提高百分之30,投入“供方”的資金比2008年提高百分之20.
(1)該市政府2008年投入改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的資金是多少萬元?
(2)該市政府2009年投入“需方”和“供方”的資金各是多少萬元?
錯了,圖是:
m
19
13
數(shù)學(xué)人氣:941 ℃時間:2020-01-02 06:21:12
優(yōu)質(zhì)解答
我來回答
類似推薦
- (1)地震的強度通常用里克特震級表示,描繪地震級數(shù)字說明地震的強度是10的若干次冪,例如用里克特震級表示地震是8級,說明地震的強度是10的7次方,1992年4月,荷蘭發(fā)生了5級地震,12天后,吉利福利亞發(fā)生了7級地震,問:加利福尼亞的地震強
- 1.用一根長a cm的鐵絲首尾相接成一個長方形,并使這個長方形的長是b cm(b
- 2(a²b+3ab²)-3(a²b-1)-2a²b-2
- 1.已知X+xy=3,XY+y的平方=2,則代數(shù)式x的平方+2xy+y的平方的值為:
- 誰能幫我出2道初一數(shù)學(xué)題
- 右圖中空白部分的面積比陰影部分大24平方米,求陰影部分的面積
- 不需要反映條件
- 小學(xué)英語每單元課可以分為哪幾類
- 作文《生活因母愛而精彩》400-500字
- 閱讀理解《諾貝爾文學(xué)情結(jié)》答案
- 一個梯形的下底是上底的三倍,如果將上底延長六厘米,就成一個平行四邊形,這個梯形的上底和下底是多少厘
- 月末企業(yè)銀行存款日記賬余額為180000元,銀行對賬單余額為170000元,經(jīng)過未達帳項調(diào)節(jié)后的余額為160000元,則對賬日企業(yè)可以動用的銀行存款實有數(shù)額為多少元?
猜你喜歡
- 1同桌抄我作業(yè)
- 2把一根木料鋸成相等的7段,每段所用的時間占鋸這根木料總時間的幾分之幾?
- 3水浴加熱 當(dāng)燒杯內(nèi)的水到100℃后試管中的水為什么不沸騰?
- 4小麗捐出了零用錢的一半多20元,這是還剩下100元,小麗求原有多少元
- 5(2X減三)平方等于根二(2X減三)的解題過程
- 6若某原子的摩爾質(zhì)量是M g/mol,則一個該原子的真實質(zhì)量約是多少?
- 71、下面___是合法的字符型常量.A.ABC$ B.“ABD”C.ABC D.ABC’
- 81比2比根號5的直角三角形,其他兩個角是多少度?
- 996-3.56-6.44 (簡便計算)
- 10翻譯The disease affected his mind so that he lost his memory.
- 11Cu與石墨做電極,HCl做電解質(zhì),能形成原電池嗎
- 12X1,X2是方程x^2-(2m-1)x+(m^2+2m-4)=0的兩個實數(shù)根,求x1^2+x2^2的最小值