賽車之謎
　　我買回紅、黃、藍……等不同顏色的賽車各一輛.
　　我把它們放在圓形的跑道上,排成一長隊.突然,我發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題：紅色賽車的后面有7輛,前面也有7輛.那么我一共買回幾輛賽車呢?
　　我決定要考考我們班上的同學.第二天就把這個問題帶到學校,讓王老師給大家出題.同學們聽完題目,腦子都快速地運轉起來.李鵬鵬脫口而出：“15輛!”馬上就有幾個同學連連點頭.愛動腦筋的朱浩然搖搖手說：“不對不對,應該是8輛!”好多同學迷惑地看著他.朱浩然解釋說：“因為是在圓形跑道上,向前看和向后看其實看到的是同樣的7輛車.不信你們畫畫圖.”同學們真的畫了起來.這下,同學們全明白了!
　　王老師看著我們笑瞇瞇地說：“老師發(fā)現(xiàn)我們班同學真不錯,陳宇陽在玩的時候能夠看出里面隱藏的數學知識,有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛.其他同學想問題很全面,而且主動動手去驗證.真為你們感到高興.”同學們聽了臉上都展開了笑容,不過心里最樂的要算是我吧!
　　同學們,請記住喲：你的身邊處處都可能藏著數學,關鍵是你是不是有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,嘿嘿!
先找規(guī)律再解答
　　每天早上,我都和媽媽去河邊跑步.河邊種著一排柳樹,我們約定從第1棵樹跑到第60棵樹就往回跑.一天回來后,媽媽說：“欣彤,我們天天跑步,你知道我們每天跑多少米嗎?我告訴你每相鄰兩棵樹之間相距5米.”“這還不容易?一算不就知道了嗎?”我爽快地回答道.我拿出紙和筆,三下五除二就算好了：
　　去時走：5×60＝300（米）,
　　來回走：300×2＝600（米）
　　媽媽摸著我的頭笑著說：“孩子,你做題目速度很快,這是好的,但是,要正確地理解題意才對呀!”我疑惑了,難道理解得不對嗎?我又仔細看了看題目,還是沒明白自己錯在哪兒.媽媽說：“來,我畫圖給你看.”于是媽媽耐心地邊畫圖邊講給我聽.如下：
　　棵數 相距
　　Y—Y 2棵樹 1個5米
　　Y—Y—Y 3棵樹 2個5米
　　Y—Y—Y—Y 4棵樹 3個5米
　　Y—Y—Y—Y—Y 5棵樹 4個5米
　　…… …… ……
　　Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵樹 （ ）個5米
　　聽媽媽這么一講,我恍然大悟：原來,有這樣一個規(guī)律,就是樹中間間隔的段數比樹的棵樹少1.60棵樹中間相距不是60個5米,而是59個5米..于是,我把剛才的解法改為：
　　段數：60－1＝59
　　去時走：5×59＝295(米)
　　來回走：2×295＝590（米） .
　　媽媽看了直點頭,還夸我頭腦靈活呢!
　　由此,我明白了一個道理,就是解決有些問題不可以草率,應該先試著找一找規(guī)律再解答.
人民幣中的數學問題
有一天,我跟媽媽去逛商場.媽媽進了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她.我沒什么事,就看著營業(yè)員阿姨收錢.看著看著,我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么的.”我定下心,仔細地想了起來.過了一會兒,我高興地跳了起來：“我知道了,因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽了直點頭,又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀.”這下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服.
在此,我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題,只要你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!