漢樂府《長歌行》
作品簡介：
漢樂府 “樂府”原是古代掌管音樂的官署.秦及西漢輝帝時(shí)都設(shè)有“樂府令”.漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大,其職能是掌管宮廷所用音樂,兼采民間歌謠和樂曲.魏晉以后,將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩歌,統(tǒng)統(tǒng)稱為樂府詩.
漢樂府創(chuàng)作的基本原則是“感于哀樂,緣事而發(fā)”（《漢書·藝文志》）.它繼承《詩經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng),廣闊而深刻地反映了漢代的社會(huì)現(xiàn)實(shí).漢樂府在藝術(shù)上最突出的成就表現(xiàn)在它的敘事性方面,其次,是它善于選取典型細(xì)節(jié),通過人物的言行來表現(xiàn)人物性格.其形式有五言、七言和雜言,尤其值得重視的是漢樂府已產(chǎn)生了一批成熟的五言詩.流傳下來的漢代樂府詩,絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中.
原文：
青青園中葵,朝露待日晞.
陽春布德澤,萬物生光輝.
常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰.
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲.
注釋：
此詩選自漢樂府.樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)關(guān),漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建,從民間搜集了大量的詩歌作品,內(nèi)容豐富,題材廣泛.本詩是其中的一首.
長歌行：漢樂府曲調(diào)名.葵：古代的一種蔬菜.晞：曬干.陽春：就是春天,是陽光和露水充足的時(shí)候.布：散布,灑滿.德澤：恩澤.秋節(jié)：秋季.節(jié),時(shí)節(jié),節(jié)令.焜黃：枯黃.華：同“花”.衰：為了押韻,這里可以按古音讀作.百川：無數(shù)條江河.川,河流.徒：徒然,白白地.
今譯：
園中的葵菜呵郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽光下飛升.
春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮.
?？帜敲C殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零.
百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境?
少年人如果不及時(shí)努力,到老來只能是悔恨一生.
賞析：
這首詩從“園中葵”說起,再用水流到海不復(fù)回打比方,說明光陰如流水,一去不再回.最后勸導(dǎo)人們,要珍惜青春年華,發(fā)憤努力,不要等老了再后悔.這首詩借物言理,首先以園中的葵菜作比喻.“青青”喻其生長茂盛.其實(shí)在整個(gè)春天的陽光雨露之下,萬物都在爭相努力地生長.何以如此?因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?深知秋風(fēng)凋零百草的道理.大自然的生命節(jié)奏如此,人生又何嘗不是這樣?一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老時(shí)后悔也來不及了.這首詩由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,出言警策,催人奮起.
簡評：
這是漢代樂府古詩中的一首名作.詩中用了一連串的比喻,來說明應(yīng)該好好珍惜時(shí)光,及早努力.詩的前四句,向我們描繪了一幅明媚的春景,園子里綠油油的葵菜上還帶著露水,朝陽升起之后,曬干了露水,葵菜又沐浴在一片陽光中.世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠,煥發(fā)出無比的光彩.可是,秋天一到,它們都要失去鮮艷的光澤,變得枯黃衰落了.萬物都有盛衰的變化,人也有由少年到老年的過程.時(shí)間就像大江大河的水一樣,一直向東流入大海,一去不復(fù)返了.我們在年少力強(qiáng)的時(shí)候如果不珍惜時(shí)光,好好努力的話,到老的時(shí)候就只能白白地悲傷了!
據(jù)《世說新語·文學(xué)》記載：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后,要想迫害曹植,于是命令曹植在走七步路的短時(shí)間內(nèi)做一首詩,做不成就殺頭.結(jié)果曹植應(yīng)聲詠出這首《七步詩》.詩人以箕豆相煎為比喻,控訴了曹丕對自己和其他兄弟的殘酷迫害.
前兩句“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣”,一“燃”一“泣”寫出“萁”“豆”的尖銳矛盾,及豆萁對豆子的殘酷迫害.最后兩句“本是同根生,相煎何太急!”畫龍點(diǎn)睛提示詩歌主題.“同根”一語雙關(guān),表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生長起來的,實(shí)際上是說自己與曹丕是同一父母所生,責(zé)問曹丕為什么要對同胞兄弟逼迫得這樣急.
這首詩的比喻十分貼切,淺顯生動(dòng).雖然詩歌本身是否真為曹植所作,還難以確定,但這首詩反映曹魏統(tǒng)治集團(tuán)的內(nèi)部矛盾倒是十分形象真切的,確實(shí)是一首好詩.
出塞
[唐]王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還.
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.