1、大學(xué)物理中的溫度,一般不采用degree celsius(攝氏溫度),而是采用
absolute temperature scale(絕對溫標(biāo)),這個溫標(biāo)又稱為thermodynamic
temperature scale(熱力學(xué)溫標(biāo)),是國際單位制SI Unit的七大基本單位之一.
絕對溫標(biāo)、K氏溫標(biāo)、開氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)、國際溫標(biāo),都是同義詞.
2、攝氏溫標(biāo)的表示法是°C,熱力學(xué)溫標(biāo)的表示法是K,不再使用 ° 表示“度”,
兩種溫標(biāo)的換算關(guān)系是：K氏溫標(biāo) = 攝氏溫標(biāo) + 273.15.
3、另外一種常用的溫標(biāo),是“華氏溫標(biāo)”,這里“華”跟華人的“華”沒有
任何關(guān)系.雖然在美國,極其喜歡使用華氏溫標(biāo),但是華氏溫標(biāo)的“華”,
跟華盛頓華府的“華”,也沒有絲毫關(guān)系.只是 the degree Fahrenheit 中
的 “Fahrenheit ” 的發(fā)音誤差造成的.在南方,尤其是閩南一帶,漢語發(fā)音
系統(tǒng)中,缺乏漢語拼音中 f 的音,常常將 f 的發(fā)音發(fā)成 h 的音.例如閩南人,
包括東南亞的絕大多數(shù)閩南人的后裔,他們所說的某人“阿華”、“阿花”,
其實是“阿發(fā)”,是 Ah Fa,結(jié)果,都發(fā)成了 Ah Hua.而“發(fā)財”是hua
cai.如同現(xiàn)在的幽默小品中的“灰常、灰常感謝”是一樣的,非常中“非”
的 f 發(fā)成了“灰”中的 h.吃飯,聽起來是“吃換”,用得更多的是“駕崩”；
“湖”的發(fā)音,聽起來是“浮”.類似的例子,不勝枚舉.至于當(dāng)初的翻譯
出自何人,本人沒有考證,不敢妄語.
4、開氏溫標(biāo)的溫度常用 T 表示,攝氏溫標(biāo)的溫度常用 t,華氏中常用 F 表示.
從表面上講,K 氏溫標(biāo),只是把溫度的起點,降低了273.15,而攝氏溫標(biāo)與
絕對溫標(biāo)的division,也就是溫度刻度的差值,是一樣的.即,攝氏溫標(biāo)增加
一度,絕對溫標(biāo)也同樣增加一度,只是起點不同.
5、由于Triple Point (三相點) 不是0.00°C,而是0.01°C,所以三相點是273.16°C,
所以,有不少教科書上會說,絕對溫標(biāo)是定義成 1/273.16,這種說法其實是
數(shù)學(xué)概念不清,物理概念混亂,是嚴(yán)重的誤導(dǎo).因為兩者溫標(biāo)的上升的“度”的
刻度,或者說是“幅度”是一樣的,只是起點不同.1/273.16 是無稽之談,沒有
實在的物理意義,幅度既不按1/273.16上升,起點也不在攝氏溫標(biāo)的1/273.16上.
只是可惜,很多著書立說者,居然鸚鵡學(xué)舌,不加思索,既沒有解釋,也沒有質(zhì)
疑,只是糊里糊涂地復(fù)制一句莫名其妙的“無厘頭語言”.
6、在理想氣體狀態(tài)方程中,似乎找到了絕對溫標(biāo)的意義,因為PV的結(jié)果是正比于
絕對溫標(biāo) T,而不是攝氏溫標(biāo)的 t .也恰恰從這里發(fā)現(xiàn),PV不可能為負(fù),也就是
說絕對溫標(biāo)沒有負(fù)值,進(jìn)一步研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們的世界,我們的宇宙原來溫
度是有起點的,這在任何其他溫標(biāo)體系中,是不可思議,無法解釋的.
7、于是,在我們熱力學(xué)系統(tǒng)中,找到一個低溫的盡頭,任何情況下,溫度都高于
絕對0度,一旦達(dá)到了絕對零度,宇宙中萬事萬物都停止運(yùn)動,用英文來說,就是：
all thermal motion ceases ,這就又找到了一個宇宙可能的死亡形式之一：熱寂說.
(熱寂說 = heat death).
那么高溫有沒有盡頭?現(xiàn)在的理論,既不能肯定,也不能否定,有待后人研究.
8、如果提高到認(rèn)識論、方法論的層次,似乎給“唯物主義”者一個很不利的信息,
我們的辯證唯物主義是不能接受的.宇宙無限、物質(zhì)無限可分、溫度無限升高、
無限降低,都不應(yīng)該有盡頭,可是它給了我們敲了一個警鐘：我們的唯物主義是
想象中的唯物主義.主觀想象的唯物主義,就是主觀唯物主義,就是客觀的唯心
主義.這一點,是我們的那些社會科學(xué)系(我們的社會科學(xué)系,其實只是哲學(xué)系的
極其夸張的渲染,就是幾個哲學(xué)老師的窮奢極侈的夸張)的學(xué)者、老師們,極其
頭疼的,也是他們平時在講課時,竭盡所能地要去誤導(dǎo)的內(nèi)容.
、、、、、、、、其他不再贅述,可以寫一本厚厚的書,既涉及物理學(xué)的方法論,
又涉及物理學(xué)發(fā)展史,更涉及到物理學(xué),尤其是熱力學(xué)、物理化學(xué)本身,還涉及
到哲學(xué)、形而上學(xué)的研究(國內(nèi)對metaphysics形而上學(xué),有著系統(tǒng)的誤解、曲解,
也就是說國內(nèi)的學(xué)者幾乎清一色地用他們自己時時刻刻所批判的那種“形而上學(xué)”
的思想對待形而上學(xué),進(jìn)入了悖論世界,已經(jīng)走火入魔,無法自拔).