【教學(xué)目標(biāo)】
德育點(diǎn)：了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神.
知識(shí)點(diǎn)：積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語(yǔ),掌握讀音和詞義；了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征.
能力點(diǎn)：了解說(shuō)明對(duì)象,把握對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力；把握說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；揣摩語(yǔ)言,把握說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫作目的及使用語(yǔ)言方面的差異.
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法.
2．品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.
【教學(xué)難點(diǎn)】
以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋,理解作者的說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧.
【教學(xué)方法】
1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合.讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率.
2．討論法.討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力.通過(guò)討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力.
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、文字資料.
【教學(xué)設(shè)想】
在教學(xué)中要抓住被說(shuō)明事物的特點(diǎn).這是說(shuō)明文的靈魂,只有特點(diǎn)抓住了,明確了,才能把事物說(shuō)明白；而說(shuō)明方法則是為說(shuō)明事物的特點(diǎn)而選擇的.在本文中,最突出的說(shuō)明方法是舉典型實(shí)例,它在課文中占的比重大,說(shuō)明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說(shuō)明文的本質(zhì)特點(diǎn),因此,應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置,把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白.
學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語(yǔ)言來(lái)完成,也可以與略講其他說(shuō)明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行.
注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課.
安排兩課時(shí).
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧.
二、檢查預(yù)習(xí),解題.
1．注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元
2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫
以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示.
3．討論課題.
（1）分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu).
名詞性偏正短語(yǔ).
中心詞――“橋”
幾個(gè)定語(yǔ)――“中國(guó)”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的）
連綴起來(lái),是“中國(guó)的石材的拱形橋”.
（2）“拱”字釋義.
拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞.
――“拱”,本義是兩手相合,上舉以示敬意,如“拱手”,可組詞：拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申 “環(huán)繞”、“弧形”.“拱橋”,也是這樣.
4．解題：我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說(shuō)明文.
請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類?
――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn).按國(guó)別分,有中國(guó)的,外國(guó)的；按建材分,有石村的木材的、鋼材的；按形狀分,有平形的、拱形的.這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)"橋"做了明確的限制.那么,這種"中國(guó)石拱橋"有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題.
三、點(diǎn)撥閱讀
（一）中國(guó)石拱橋的特點(diǎn).
為了把事物說(shuō)清楚,說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序,這一點(diǎn),我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》等課文時(shí)已有了一些了解.現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注.
教師歸納.板書：
石拱橋：（1－2） 中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9） 中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10）
1．石拱橋的特點(diǎn).
找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ).
教師歸納.板書：
出現(xiàn)――較早
形式――優(yōu)美
結(jié)構(gòu)――堅(jiān)固
作者怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的?（可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,視時(shí)間而定）
――神話把虹比作橋,詩(shī)人把橋比作虹.橋虹互比,既說(shuō)明了橋的形狀,也說(shuō)明了橋的優(yōu)美.打比方是為了說(shuō)明,有贊美之意,但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,適度得體.
“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固.
第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序.“不但……而且……”遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn).
2．中國(guó)石拱橋的特點(diǎn).
第3段開始說(shuō)明中國(guó)石拱橋.同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國(guó)石拱橋是不是也有,中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?
教師歸納.板書：
悠久的歷史――歷史悠久
幾乎到處都有――多而廣
大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出
從時(shí)間來(lái)看,中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位.根據(jù)：（一）“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”.從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰.除此之處,我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處.可見,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn).
趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表.作者通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn).
3、中國(guó)石拱橋的杰作之――趙州橋.
文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹.在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?
教師歸納.板書：
趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對(duì)這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹.“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說(shuō)明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來(lái)的樣子”,說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀.同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作.
第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉.接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因.下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙.同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理.這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō).
①一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”,當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,怎么保證交通便利?
――趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒(méi)有陡坡,便于車馬上下,可以說(shuō)的確巧妙.
②這樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?
――汛期河水暴漲,會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫.
③橋如此長(zhǎng),如此寬,怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?
――設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特.
④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價(jià)值也是不朽的.
值得注意的,還有：作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特,后引張鷟的話說(shuō)明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶.先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚.
四、課堂小結(jié)
趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn).趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋,接下來(lái),文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn).
五、布置作業(yè)
1.思考：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?
2.完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注.）
3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五.
第二課時(shí)
一、溫故知新
1. 說(shuō)說(shuō)趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)之間的關(guān)系.
2. 說(shuō)說(shuō)盧溝橋的特點(diǎn).
二、導(dǎo)讀新課
1、中國(guó)石拱橋的又一杰作――盧溝橋.
盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同.
――地點(diǎn),在永定河上,永定河是比洨河更寬的大河.
――時(shí)間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久.
――橋比趙州橋長(zhǎng)得多,略窄.橋面更平坦.結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的.
――它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色.
――盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地.
歸納、板書：
上節(jié)課我們總結(jié)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外,還只有歷史悠久,數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn).趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn).其中,文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美,因?yàn)檫@方面最能說(shuō)明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就.說(shuō)明事物時(shí)如何選擇實(shí)例,如何運(yùn)用實(shí)例,這篇課文為我們提供了很好的范例.
2、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因.
指名朗讀第9段,其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納,原因有幾個(gè),是什么?
――原因有三：首先,勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次,設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次,富有建筑用的各種石料.三條中第一條是最重要的,因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔?才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng).
3、中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展.
齊讀第10段.思考：這一段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新發(fā)展呢?
――長(zhǎng)虹大橋,世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋,拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米,是趙州橋的三倍.雙曲拱橋,世界上僅有,全國(guó)造了總長(zhǎng)20余萬(wàn)米,最長(zhǎng)一孔一百五十米.這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng).
這種新發(fā)展,新成就,是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越.
4、說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密.
討論課后練習(xí),教師歸納.
這篇說(shuō)明文,以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?把中國(guó)石拱橋介紹得清清楚楚,是和它出色的運(yùn)用了說(shuō)明文語(yǔ)言分不開的.有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí).
（1）語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,描寫有度.
這篇課文與《辭海》條目屬同一文體,只是進(jìn)一步說(shuō)明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因.這篇課文也有描寫,但是很適度.例如第1段把橋比作虹,是為了說(shuō)明橋的弧形形狀,贊美之清暗蓄其中.
說(shuō)明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現(xiàn)了感情,但并沒(méi)有縱情寫下去,而是適度收止.說(shuō)到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說(shuō)明紀(jì)念意義,一句說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間、性質(zhì),一句說(shuō)明反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡(jiǎn)意賅.
（2）運(yùn)用說(shuō)明方法,目的明確.
文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說(shuō)明事物,往往要用各種說(shuō)明方法.同學(xué)們要注意體會(huì),無(wú)運(yùn)用哪種說(shuō)明方法,目的都是介紹有關(guān)知識(shí),說(shuō)明事物特點(diǎn).
引用古籍――“唐朝的張嘉貞說(shuō)它制造奇特,‘人知其所以為’.”
列舉數(shù)字――“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米.”
使用比喻――“我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是‘臥虹’‘飛虹’,把水上拱橋形容為‘長(zhǎng)虹臥波’.”
加以描述――“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀.”
進(jìn)行解說(shuō)――“每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體.由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做‘聯(lián)拱石橋’.”
正是這些平實(shí)準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言,達(dá)到了說(shuō)而明的效果.
（3）精心推敲詞語(yǔ),講究分寸.
有些詞語(yǔ)十分確切肯定,如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),又如對(duì)某些時(shí)間、程度的限制；有些詞語(yǔ)則表示著一種估計(jì).無(wú)論哪一種,目的只有一個(gè)：說(shuō)明準(zhǔn)確；依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際.
例如,說(shuō)到“旅人橋”,在“石拱橋”前用了“可能”（表示估計(jì)）“有記載”（做了限定）“最早”（在估計(jì)、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定）三個(gè)定語(yǔ),說(shuō)明得一清二楚.又如,對(duì)趙州橋的說(shuō)明用了這樣兩個(gè)定語(yǔ)：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”“最古的”,其中第二個(gè)定語(yǔ)說(shuō)明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個(gè)定語(yǔ)限定之下才是準(zhǔn)確的.“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”,“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”,但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際,才準(zhǔn)確.盧溝橋“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一”,是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論.曾有學(xué)生就此事向茅以升詢問(wèn),茅以升回信一一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度,的確無(wú)一相同.看似平易的一句話,卻體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn).說(shuō)明文語(yǔ)言這方面的要求,在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的運(yùn)用上,同學(xué)們可注意體會(huì).
4．注意詞句順序,周密合理.
先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識(shí).結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是對(duì)橋的進(jìn)一步理解,亦即理性認(rèn)識(shí).因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的.“不但……而且……”,體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序,不能刪掉,它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒.
肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn),最能說(shuō)明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對(duì)是次要的.
先總說(shuō)趙州橋外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn),再分四點(diǎn)具體說(shuō)明,先總后分,給人清晰印象.又如,說(shuō)明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因,用“首先”“其次”“再其次”,表示分項(xiàng)說(shuō)明,由人到物,由主到次,順序合理,標(biāo)示清晰.
三、課堂小結(jié)
在同學(xué)們總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師歸納：
1．本文介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就和新中國(guó)建立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越.
2．本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?具體說(shuō)明了中國(guó)石拱橋特點(diǎn),并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r.
3．本文在說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用上非常出色：簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密.語(yǔ)言風(fēng)格與記敘文不同.
四、布置作業(yè)
1.請(qǐng)理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說(shuō)明順序.
2.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù).
3.揣摩語(yǔ)言.
①石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.古代神話里說(shuō),雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過(guò)彩虹就能上天.我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹……（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?）
――不能互換.因?yàn)檎n文是介紹“中國(guó)石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念.遠(yuǎn)古時(shí)候,人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,說(shuō)“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng).至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn).
②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早.（“比較”一詞,去掉行嗎?）
――“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥.
③這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固.（“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?）
――“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系.先說(shuō)外觀,再說(shuō)功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯.并且對(duì)于橋來(lái)說(shuō),其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序.
④《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了.（加粗的詞能否去掉?）
――“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況.“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性.
⑤我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有.（“幾乎”去掉行嗎?）
――“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能.
⑥（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37．4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋.
――“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定.這樣才更符合實(shí)際情況.
⑦A.趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50．82米.B.盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?）
――兩句對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.一座50多米長(zhǎng)的趙州橋,能精確到0．01米,這是多么準(zhǔn)確的說(shuō)明.“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度.
學(xué)生朗讀句子,思考、體會(huì),同桌之間交流.教師點(diǎn)化：說(shuō)明文的語(yǔ)言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),綜觀以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒(méi)辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的意思,就用表示推測(cè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ),使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確.因此,我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字.
學(xué)生找語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流.
●活動(dòng)與探究
1、牛刀小試
（1）我們生活在江南水鄉(xiāng),橋梁無(wú)處不在.你走過(guò)的一些橋,也許只是“步石”橋、獨(dú)木橋,也可能是高大堅(jiān)固的鋼筋混凝土橋,可能已經(jīng)有些年頭,也可能新修建不久.不管怎樣,它們都各有作用,在構(gòu)造及建筑材料上各有特色,請(qǐng)仔細(xì)觀察它們,并了解、搜集有關(guān)它們的修建情況等資料,寫一篇500字左右的介紹性文字,按照一定的順序,介紹一座熟悉的橋梁.
提示：要求寫成說(shuō)明性的文章,不要在有關(guān)橋的故事、對(duì)橋的感情的抒發(fā)上多費(fèi)筆墨,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確.
（2）面對(duì)四通八達(dá)的立交橋,司機(jī)、行人都感到無(wú)所適從,試就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄八緳C(jī)指南”式的短文,400字左右.
（3）請(qǐng)以“我家鄉(xiāng)的××橋”為題,寫兩篇不同體裁的文章：一篇寫成記敘文,一篇寫成說(shuō)明文.
2、繼往開來(lái)
（1）設(shè)想未來(lái)的橋是什么樣子的,畫出來(lái),先分組交流,然后每組推選一位代表面向全班匯報(bào).
提示：對(duì)未來(lái)橋的設(shè)想是建立在對(duì)目前的橋存在哪些不足與缺陷的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進(jìn)的地方,然后再暢想未來(lái)的橋是什么樣子.
（2）課外搜集古今中外著名的橋的資料,然后從不同角度（如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料等）對(duì)它們進(jìn)行分類,并選擇一些有特色的橋給它們建立小檔案.