一、這篇文章運用大量短句,來營造激越的氣氛.反復(fù)朗讀全文,注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,讀出文章的氣勢.
　　此題意在讓學(xué)生體會文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點.朗讀時要注意文章中排比（句與句、段與段）,要感情激昂.
　　二、聯(lián)系上下文,品味語句,回答括號中的問題.
　　1．容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞.是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
　?。ā澳敲匆还蓜拧币皰昝摗薄皼_破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?）
　　2．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
　　（過著貧困生活的農(nóng)民,哪里來的那么強大的力量?）
　　3．多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓.
　　（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?）
　　4．耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼.
　?。槭裁绰牭竭@樣的“雞啼”?）
　　此題意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感力和洞察力.
　　1．“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以為人,生命之所以為生命.
　　2．他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命.這是他們力量的源泉.
　　3．江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”.
　　4．當(dāng)鼓聲停止后,人們?nèi)猿两诩で橹?好像熾熱后的沉寂,這時以“雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實寫）.
　　三、本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法,語言氣勢充沛,節(jié)奏鮮明,感情強烈.排比,是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來,以增強語勢,加深感情.例如“痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”反復(fù),是為了突出某個意思,強調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個詞語或句子.在本文中,它常常是與排比結(jié)合起來使用的.例如“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞.”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運用排比和反復(fù)的文字,仔細(xì)體會它們的表達(dá)效果.
　　此題意在讓學(xué)生了解一些語言知識,并能運用.可以先給學(xué)生講一講排比和反復(fù)的修辭方法,再讓學(xué)生自己在課文中找例句.我找到答案啦，是以聲襯靜，詩句有蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽萬籟此都寂,但余鐘磬音 空山不見人，但聞人語響夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暽愁^宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴