這也是課堂
自然是一門淵深的學(xué)問(wèn),在自然中,會(huì)明悟許多,這也是人生的課堂.
曾經(jīng),固執(zhí)的我認(rèn)為,只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響,以及那本本書籍,才能稱之為課堂,直到,我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……
“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”,當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次回響在這片生機(jī)中時(shí),才明白,這堂課已經(jīng)開始.睜開了眼,星星點(diǎn)點(diǎn)的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力,笑出了一片姹紫嫣紅.柳枝上也冒出了新芽,感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水,微波蕩漾開去,纖長(zhǎng)的柳枝也交錯(cuò)了.枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水,又是一片漣漪……醞釀著,舒展著,釋放著這小院的勃勃生機(jī).生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經(jīng)歷的挫折,又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之.我從這課堂學(xué)到了這微笑,它叫作樂(lè)觀.
不知何時(shí),周圍的高溫,已烤得自己口干舌燥.驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉.“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶,那荷花也泛上一陣酡紅,在無(wú)邊碧葉襯托之下,更顯風(fēng)姿,比起那春之月季,猶有勝之.沉醉了,在那滾滾熱浪中蓮花,和著李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂(lè),莫過(guò)于此,又頓悟了幾許.本來(lái)沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān),明白了,一切隨自然吧.
帶著輕快的心,來(lái)到了枯黃的世界,那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋,低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個(gè)世界里彌漫.一切靜得可怕,耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫,風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過(guò).然而,也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切,心逐漸虔誠(chéng)起來(lái).自然孕育著萬(wàn)物,任他們開辟天地,在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里,“適者生存”是唯一的法則.看著生命的遠(yuǎn)去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認(rèn)識(shí).有時(shí),這課堂會(huì)讓你了解,看清自我也是生活的真理!
感嘆著生命無(wú)常,雪漫天飄落,潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上,壓住了萬(wàn)物生靈,蓋住了寸寸土地,落在了所有建筑上.天地白茫茫的一片,加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯,煞是壯觀.時(shí)間分秒流逝,當(dāng)所見的萬(wàn)物都屈服于下時(shí),眼前現(xiàn)出了它——梅,那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨,凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無(wú)策,“前村深雪里,昨夜一枝開”,點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無(wú)畏.生活的課堂,你要告訴我什么?是在困境中不屈抗?fàn)幟?是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底嗎?還是決心一爭(zhēng)高下的堅(jiān)定呢?
這也是課堂,生活的課堂,它叫作自然!
這也是課堂
伴著一次次的日出日落,隨著一天天的潮起潮退,自然帶給了我們多姿多彩的生活,創(chuàng)造了這可愛(ài)的世界.擁抱自然,了解自然,更是我們的必修課.
登上高山,越過(guò)草原,大自然的氣勢(shì)盡收眼底；趟過(guò)溪水,踏著浪花,大自然的溫柔撫摸著你的雙足；穿越沙漠,走過(guò)荒原,頭頂著烈日,大自然的蒼涼更是令我們的心為之一顫……不論如何,我們都對(duì)大自然的壯觀景色感到興奮,以至驚嘆：這也正是自然的魅力所在!
早在幾百年前的明朝,就有一位熱愛(ài)自然的地理學(xué)家——徐霞客.他游覽過(guò)祖國(guó)大地上的許多美景,還寫下了我國(guó)歷史上為數(shù)不多的地理學(xué)巨著《徐霞客游記》.在他的考察中,曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事：一次,徐霞客去一個(gè)洞穴考察.一些村民認(rèn)為洞穴里有鬼,堅(jiān)持不讓他去.可當(dāng)他進(jìn)入這個(gè)洞穴以后,卻發(fā)現(xiàn)了完全不同的景象：洞內(nèi)懸掛著形狀奇異的鐘乳石,地下河水清澈見底,好一派旖旎風(fēng)光,哪里還有鬼的影子?因此,對(duì)自然科學(xué)的追求,終究可以戰(zhàn)勝謬誤和虛偽.而對(duì)于自然的熱愛(ài),也培養(yǎng)了人類勇于求實(shí)的良好品質(zhì).
回到現(xiàn)實(shí)生活中,我們的自然課被殘忍地囚禁在教師和實(shí)驗(yàn)室里,做著最后的呻吟!面對(duì)一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的標(biāo)本,我們的心里只有不解.不經(jīng)意地回首相望,窗外的孩子,正用雙手捕捉五彩的蝴蝶,臉上掛著燦爛的微笑.而這樣的課堂,也許已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了,甚至接近成為了歷史!
我要說(shuō)的是：感受自然,要用我們的雙手、雙眼和雙腳,更需要我們心靈的參與.也許,自然本身就是一堂課,它的喜、怒、哀、樂(lè)無(wú)不給予我們深刻的啟示.旱后的一場(chǎng)及時(shí)雨,是大自然慈祥的面龐,讓著急的農(nóng)民伯伯舒了一口氣；咆哮的洪水,是大自然憤怒的吼叫,為人類敲響了警鐘；可怕的酸雨,是大自然辛酸的淚水,更堅(jiān)定了我們保護(hù)自然的決心；風(fēng)和日麗的一天,仿佛大自然甜美的微笑,溫暖著我們每一個(gè)人的心……
從現(xiàn)在起,讓我們走進(jìn)自然的課堂,收獲快樂(lè)、知識(shí)和感嘆,付出對(duì)自然的關(guān)心和保護(hù),加入到愛(ài)護(hù)自然的行列里來(lái)吧!但愿在不久的將來(lái),我們能看到一個(gè)更美麗的世界!
這也是課堂
“三人行必有我?guī)熝伞边@告訴我們身邊處處有我們的老師,同樣,我想生活也是最好的課堂.
握著拾到的落葉,如同握著一個(gè)金秋,我想在每一年抓住從樹梢落下的樹葉,記住生命中的往事,一個(gè)個(gè)生活足跡,雖然它們不很完整但總是教會(huì)了我許多.
小時(shí)侯的我異常好勝,一次爸爸和我比賽從一棵樹走到另一棵樹時(shí),看誰(shuí)的路線走得最直,我暗自得意比快我不是他的對(duì)手,比走直誰(shuí)怕誰(shuí)呢!于是我一個(gè)腳印沿著另一個(gè)腳印慢慢走,到達(dá)后,爸爸哈哈地笑,并叫我回頭看,天!我的路線曲折如藤而爸爸的路線是筆直的,爸爸和藹地解釋：只有讓你的目光與目標(biāo)成一線,并且不要轉(zhuǎn)移才會(huì)使走路最直.生活教會(huì)了我朝著目標(biāo)執(zhí)著奮進(jìn).
長(zhǎng)大些,我對(duì)海是情有獨(dú)鐘,起初我喜歡它的藍(lán),它透徹的藍(lán)使舒心,后來(lái)當(dāng)我面對(duì)它的時(shí)候,才覺(jué)得面對(duì)大海巨人可成侏儒,侏儒也可成巨人,我面對(duì)大海懂得了什么是成功.什么是征服；我面對(duì)大海懂得了什么是浩瀚,什么是博愛(ài)；我面對(duì)大海懂得了什么是潮起潮落,什么是人生起伏；一個(gè)生活的偶然又教會(huì)了我許多許多.
再后來(lái),我要試著獨(dú)立,一次我提一編織袋的書,寸步難行,周圍人卻只是漠視我.那一刻使我明白愛(ài)的反義詞不是孤獨(dú),不是恨,而是冷漠,孤獨(dú)只是沒(méi)有得到愛(ài),它也有對(duì)愛(ài)的渴望,它會(huì)伸出援助之毛,而恨則是愛(ài)的不同形式罷了.在我無(wú)助時(shí),得到的不是愛(ài)心而是冷漠,生活教會(huì)了深思,給予我今后要改變這種社會(huì)狀態(tài)的決心.
我們都在生活著,不要讓你生命中只有生存,而要懂得生活,它是好的大課堂,新的生活中懂得深思,吸取教訓(xùn),同時(shí)也不要忘記回頭看看,你的生活足跡會(huì)讓你深受啟發(fā).
這也是課堂
什么是課堂?看到這個(gè)問(wèn)題你一定覺(jué)得好笑：課堂就是上課的地方嗎,也就是教室唄.其實(shí),這個(gè)答案不完全對(duì),不信就請(qǐng)往下看.
一天下午,我放學(xué)回家,因?yàn)榈诙焓切瞧诹?可以放假,所以我心情特別好,天空留下太陽(yáng)的余暈,紅透了半邊天.
突然,從我身后傳來(lái)一陣叫喊聲：“快來(lái)人呀,有人暈倒了!”聽到聲音,我馬上跑過(guò)去看,只見一位阿姨倒在地上,不停地喘著氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過(guò),她手捂著胸口,呼吸很困難的樣子.我慌了, 卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷,說(shuō)：快點(diǎn),打電話給急救中心,誰(shuí)有餐巾紙,借一下,誰(shuí)有水……他話音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過(guò)去.我翻遍了口袋也沒(méi)找到紙,只好站在外面掂著腳看著,站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了一張不知誰(shuí)遞去的餐巾紙,細(xì)心地給阿姨擦著汗,大家里三層外三層圍著阿姨,見她呼吸越來(lái)越困難.見狀,一個(gè)扎小辮的小妹妹說(shuō)：“大家讓一讓,讓阿姨透透氣,好嗎?”大伙這才反應(yīng)過(guò)來(lái),都圍到一邊去了,小妹妹看大家散開了,甜甜地笑了笑.臉上露出一對(duì)小酒窩.我們感動(dòng),大家也都默默贊嘆.
終于,救護(hù)車的鳴笛聲在耳畔響起,一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車,大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架.看看這一張張焦急的臉,“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶,說(shuō)“大家放心,我們保證病人會(huì)安然無(wú)恙的.大家才舒了口氣.”
望著救護(hù)車遠(yuǎn)去,直到鳴聲消失在夜色,我這才發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)的余暈不見了,夜幕已經(jīng)降臨了,不知誰(shuí)說(shuō)了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上,慢慢地,人群散開了,我抬頭看著天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星地回家去了.
說(shuō)到這里,你應(yīng)該知道答案了吧,對(duì)了,那就是社會(huì),它教給我感動(dòng)、感激……
社會(huì)也是一個(gè)大課堂,所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色.每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人.
社會(huì)也是一個(gè)大課堂,我們可以從中學(xué)到更多,更多……
這也是課堂
生活中是課堂.只要你細(xì)心感悟,就會(huì)獲得人生的真理.
大年三十的夜晚,我同家人們一起歡享的喜悅.這時(shí),鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地,煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕.在人們歡呼之際,我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫,繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂(lè),奏出了喜慶的氣氛.但是,那畫筆是一筆一筆畫上去的,每一筆都是一束煙花用燃燒換來(lái)的綻放,都是無(wú)數(shù)火星用熄滅換來(lái)的閃光；那曲是一聲一聲奏出來(lái)的,每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎,都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過(guò)程.它們的生命固然短暫,但是它們?cè)谝箍罩辛粝铝俗钶x煌的一刻,在人的心里留下了閃光的永恒.我不禁想到了人生.在短暫的一生中,有的人碌碌無(wú)為,成為了世界上真正的過(guò)客,有的人勤勤懇懇,盡自己的最大努力,為這個(gè)世界增添一分精彩.哪怕這一分精彩是微不足道的,但也足以感受到生命的價(jià)值……
在那一天,我獲得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依舊感受到了人生的哲理.
我是個(gè)戀舊的人,這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空,時(shí)而還有些針頭線腦之類.不知為何,我總舍不得丟掉它們,好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣.但是,這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩.于是,我終于下決心扔掉它們.抽屜一下子變得整齊了,我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄.當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí),試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤,舍棄因犯錯(cuò)而帶來(lái)的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí),試著舍棄你的沮喪與絕望,才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)……,舍棄是艱難的,但是在舍棄下才能有新的開始,才能漸漸成熟起來(lái).那一天,我又一次上了人生中重要的一課.
其實(shí),生活就是課堂.在這個(gè)大課堂中,我們不斷吸取教訓(xùn),不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中,我們不斷充實(shí)自己,不斷刷新生活.睜大你的雙眼,讓我們?cè)诤棋恼n堂中,來(lái)探尋人生的真諦.
這也是課堂
在擁擠的人群中,我憑著大個(gè)頭,奮力的擠上了公交車,向著學(xué)校的課堂飛馳.
滿載著安靜的公交車,籠罩著一層清晨還在朦朧的霧中的露珠.在陽(yáng)光的撫摸下漸漸蘇醒.聞著淡綠色清醒的草香,我愜意的享受著這明朗的早晨.
這如同藍(lán)色水晶一般通透的早晨卻被一陣嬉笑聲給打破了,化為煙霧,隨風(fēng)潛逃.我心中燃起了一把怒火.
只看這兩位女生嬉笑著沖進(jìn)車內(nèi).絲毫不理會(huì)乘客們緊皺著的眉頭.他們的笑聲很刺耳,如同一曲優(yōu)美的華爾茲中的不諧和的音符.
心中的一汪泉水突然水花四濺,猶如龍卷風(fēng)般直沖天幕.在這浪濤飛濺中的我的心卻又燃起一把烈火,噼噼叭叭的響聲充斥著我的心情.按捺不住怒氣的我用腳在地上用力的踏,他們卻依然沒(méi)有察覺(jué).
我愉快的早晨就這樣被毀了.我真想把那兩個(gè)女生趕下車.卻又忽然記起來(lái),我在前幾天,也在車上吵鬧來(lái)著``````
唐太宗告訴我們：“人以銅為鏡,可正衣冠；以人為鏡,可知得失”.《論語(yǔ)》中說(shuō)：“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.”“擇其善者而從之,豈不善者而改之.”
在這擁擠的公交車內(nèi),我看到了自己的得失.當(dāng)我的心不在充斥著幼稚與無(wú)知時(shí),我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,完善自己.
這,就是成長(zhǎng),這,也是課堂.
這也是課堂
我多么想輕輕地走進(jìn)你,在在一旁靜靜地聆聽你溫柔的話語(yǔ),細(xì)微的呢喃.冥想著你的笑和生氣的情緒.領(lǐng)悟你每一個(gè)動(dòng)作所包含的寓意.大自然自有品性,都給人以深刻的啟迪.
記得那天,我躲在教學(xué)樓下避雨.當(dāng)時(shí)可是風(fēng)雨交加,電閃雷鳴.漂泊似的大雨你追我趕地落在地上,綻放出無(wú)數(shù)的水花；風(fēng)肆虐地將樹吹得彎了腰,不時(shí)有些雨點(diǎn)飄到我的發(fā)際,臉上.閃電似乎把天穹分成了兩半.但一會(huì)兒功夫（還來(lái)不及眨眼）就合攏了；雷聲大得如炸彈爆炸,使我驚慌失措,六神無(wú)主.有時(shí)猛地一下打雷一下子把我嚇得瞠目結(jié)舌,真是夏天的力量!自然的力量!
大約過(guò)了20分鐘,這度分如日的20天終于過(guò)了.風(fēng)停止了肆虐,雨也不再頑皮,閃電似乎也累了,打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,漸漸地消失了.起初怒吼的狂獅似乎也餓了回到遙遠(yuǎn)的家去了.不一會(huì)兒金燦燦的太陽(yáng)公公露出了笑臉,發(fā)出金色的光芒.原本烏云密布的天空一會(huì)兒就變得晴空萬(wàn)里,“欣賞“了暴風(fēng)雨的我仰望天穹,享受著風(fēng)雨過(guò)后的滋味,我感覺(jué)非常舒服,似乎比初春的感覺(jué)還要爽.暴風(fēng)雨過(guò)后看見太陽(yáng),那是何等的感受呢?只有親自置身在其中恐怕才能感受到吧.因?yàn)楦呱缴系臒o(wú)限風(fēng)光,只有當(dāng)你置身在頂峰才能感受到.
這也是一堂課,給人以啟迪的一堂課!
這也是課堂
生命是一團(tuán)火焰,我們依靠心中看不見的太陽(yáng)生存.——一句西方哲人的話
月考中的成績(jī)不盡如人意,將原本高高在上的我打翻在地.我感到迷茫,不知何處是岸?
我好想再站起來(lái),可老師的目光,同學(xué)的笑聲,家長(zhǎng)的眼神,仿佛無(wú)形的阻力,將我困在成功門外.雖然我對(duì)自己第一萬(wàn)遍地說(shuō)要站起來(lái),可仍沒(méi)有任何用處.或許某一天會(huì)有奇跡發(fā)生,能使我自信起來(lái),讓生命之火燃燒起來(lái).
就只剩下這最后一個(gè)晚上了,明天就是期中考試.媽媽突然叫我和她一起下樓,我沒(méi)反對(duì).穿過(guò)層層的居民區(qū),我們來(lái)到了火車道旁.媽媽將干草抓起扔向我,讓我生一團(tuán)火.我雖不知道為什么,但仍照著去做.
火苗在干草堆上點(diǎn)燃,跳躍著,在秋風(fēng)瑟瑟中顯出強(qiáng)大的生命力,映紅了媽媽的臉龐,那張臉?lè)置饔侄嗵砹藥椎腊櫦y.
火苗更大了,呼呼地向上跑,并伴有噼噼的聲音.突然——那是什么?
圍著火光跳舞,在火神的愛(ài)撫下穿梭——是秋末倔強(qiáng)的飛蛾!
它們確實(shí)瘦小,但仍繞著火苗飛舞,一圈比一圈近,一圈比一圈更牽動(dòng)人心,在火焰中跳躍,仿佛是最后的舞蹈,的確,它們也在掙扎,有的支持不住,落入火中,化作灰燼,一只接著一只,一群接著一群,眼看著它們走向死亡,而我卻無(wú)能為力,它們要的是光明,而追求光明的又是過(guò)程,它們寧愿化成灰,也要試著一搏……
我看到媽媽的臉,是那么溫和,我向媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)：“媽,我明白了,我明天還要考試,我要回去復(fù)習(xí).”媽媽還以微笑.
從此,我的生命之火更加燦爛,心中陽(yáng)光更加明媚,甚至在考場(chǎng)中我也是滿懷信心.
我明白了,生活中處處是課堂,任何微小的生命都能為你上一節(jié)動(dòng)人的課,使人精神鎮(zhèn)定,心靈受到啟發(fā),信心大增.
火車站附近,干草堆旁,圍繞著的飛蛾——這也是課堂,讓我從陰影中走出
這也是課堂
生活是一本書,一本你永遠(yuǎn)也讀不完的書；生活是一堂課,一堂你永遠(yuǎn)也上不完的課,而課堂就在……
(一)
兩位老人,確切地說(shuō)是兩位民工,在一塊建筑工地旁,笑得前俯后仰.地上有一塊用小石子兒劃出的格子,上面擺著許許多多黃色和綠色的小東西.此時(shí),我正孤獨(dú)地經(jīng)過(guò).
他們看樣子是在下棋,一種類似于五子棋之類的游戲.我只輕輕地瞥了一眼,卻使人感動(dòng)得想落淚.那黃色的小東西是幾張碎紙片,而綠色的則是幾片鮮嫩的小樹葉——原來(lái)快樂(lè)是可以這么簡(jiǎn)單的.
(二)
舞臺(tái)上,一位演員在賣力演出,一曲罷了,臺(tái)下卻鴉雀無(wú)聲.演員有些失落,此時(shí)一個(gè)小男孩卻站了起來(lái),拍手叫好.演員感動(dòng)不已,將話筒遞給了小男孩,男孩說(shuō)：“我從小失聰,剛動(dòng)了手術(shù),終于可以聽到聲音,更何況還有音樂(lè)……”——原來(lái)快樂(lè)是可以離我們這么近的.
(三)
在一家“耐克”專賣店里,一個(gè)男孩正在看著那雙心儀已久,卻買不起的球鞋,一臉的哀愁.此時(shí),櫥窗外,另一位男孩坐著輪椅經(jīng)過(guò),他的兩支褲管里是空空的.要知道,他想要一雙普通球鞋的權(quán)力也沒(méi)有——原來(lái)快樂(lè)是可以這么容易被我們忽略的.
當(dāng)然,這堂課還沒(méi)上完,它永遠(yuǎn)也上不完.課堂可以是馬路旁,可以是劇院,可以是商店,甚至可以是你生活的每一絲縫隙.但有點(diǎn)是相同的,它會(huì)告訴你：快樂(lè)是要靠自己去尋找的,去把握每一分,每一秒,你的生活絕對(duì)可以過(guò)得更精彩!
這也是課堂
我愛(ài)書,我的家是書的世界,我的床是書的“天堂”.對(duì)我來(lái)說(shuō),書就是我的“第二課堂”.
我愛(ài)書,因?yàn)樗o予我許多知識(shí).英國(guó)人說(shuō)：“一本好的百科全書,勝過(guò)一座富麗堂皇的博物館”.的確,讀書是獲得知識(shí)的更簡(jiǎn)單方法.生活中遇到不明白的事,我的第一反應(yīng)就是翻開書本找清原因.一次,我的手被蜜蜂的刺“親”了一口,那刺心般的疼痛,真讓我苦不堪言,但蜜蜂撲了幾下翅膀之后,卻倒在了地上,玉米棒大的問(wèn)號(hào)似乎漂浮在我的身旁,顧不上疼痛疼痛,我按住紅腫的手指,輕輕地翻開書,終于找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連.”.弄清事實(shí)的我,早已忘卻了疼痛.書給予我無(wú)可計(jì)數(shù)的知識(shí)：《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問(wèn)號(hào)；《探索?發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷；《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會(huì)到了文明古國(guó)千古文明的博大精深……書,的確是一個(gè)充滿知識(shí)的課堂.
我愛(ài)書,因?yàn)樗找蔽业那椴?古今中外的名著,幾乎都成了我的收藏物,它們也都是我的生活組成部分.閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時(shí)候,卻為這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的男兒肅然起敬；閱讀《水滸傳》,令我體會(huì)到這些綠林好漢“大口喝酒,大塊吃肉”的豪爽,同時(shí),又能體會(huì)到當(dāng)時(shí)“官逼民反”的悲涼之意；看那《阿Q正傳》,讓我為阿甘的堅(jiān)強(qiáng),勇往直前,勇于做自己的精神所傾倒……望著這些可愛(ài)的主角,再看看自己,自己是否被困難擊倒過(guò),是否被挫折網(wǎng)住過(guò)?這一切,無(wú)時(shí)不讓我覺(jué)得,書,是一個(gè)哲理的課堂.
很奇怪,書可以解決問(wèn)題,卻又能給我增添問(wèn)題,我依然愛(ài)著這可以隨影隨形的課堂. 這也是課堂
課堂一定要有形嗎?我的回答是：不一定.我的課堂是自然,在這里我學(xué)會(huì)了好多.
在這個(gè)課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的,但依然要選擇成功,因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹.”所以,每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí),我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過(guò)后是彩虹,痛苦過(guò)后是彩虹……”
在這個(gè)課堂里,落葉是我的老師,它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土,但這也是好的,因?yàn)槲覀冇植赣讼乱淮?我們以行動(dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值,盡管我們不突出,但這就夠了.”因此,每當(dāng)我去參加什么活動(dòng)時(shí),我都會(huì)選擇無(wú)私奉獻(xiàn).
在這個(gè)課堂里,菊花是我的老師,它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天,是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步,在百花盛開的春天,誰(shuí)會(huì)有暇來(lái)觀顧我們的容顏,只有在秋天,我才可以得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,但是我無(wú)悔.”是菊花教會(huì)了我“多想一步,你的一生都會(huì)開滿艷麗的花朵.”
在這個(gè)課堂里,災(zāi)難是我的老師,它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會(huì)有所作為.孰知‘生于憂患,死于安樂(lè)’所以對(duì)待挫折要以廣闊的胸懷,對(duì)待生活要以樂(lè)觀的心態(tài).”所以,面對(duì)人生,我笑口常開；面對(duì)挫折,我面不露怯.
…… ……
自然,這也是一個(gè)課堂,是人生最寶貴且又無(wú)法用金錢去衡量的課堂.
從自然這個(gè)課堂里,我學(xué)會(huì)了很多.
這也是課堂
我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然,看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟.我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生,而自然,便是課堂.
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落.每個(gè)黃昏,夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落,我沉溺在它的余暉里面,安靜地呼吸.它象征著一種終結(jié).無(wú)數(shù)個(gè)日落、無(wú)數(shù)個(gè)黃昏,我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了,以一種無(wú)聲的方式.我開始變得惜時(shí),因?yàn)闀r(shí)光是看不見的,而夕陽(yáng)是看得見的.每天我坐在石橋上聽到河水流動(dòng)的聲音,我想,那就是時(shí)光流走了.是日落讓我懂得惜時(shí).
我也喜歡草.它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息.我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子,我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者.那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著.當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量.是那些草告訴我：要勇敢,要堅(jiān)強(qiáng)!
還有螞蟻.一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物.螞蟻搬家,真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通,用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物.我想起百威啤酒的廣告,那群生動(dòng)的螞蟻,它們扛著啤酒瓶子,彼此合作,互相配合.團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn).這群生動(dòng)的螞蟻,讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié).
自然,是最精彩的課堂,只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度,你所學(xué)到的,將滲透你的心靈