文言中沒有“惟……均”或“惟均”這樣的句式或短語.上面出現(xiàn)的兩段文字,意思是：
1、選輯本鄉(xiāng)各重要的名詞,編纂成三字組成的一句話,以便于初入學(xué)校的學(xué)童學(xué)習(xí).下卷五十四課,接續(xù)上卷來撰寫,稍微涉及文言,只是都用問答體出現(xiàn).辭句必須要求淺顯,盡力避免艱深,使學(xué)童更容易領(lǐng)會(huì).
2、書沒有圖畫不能使人明白,而小學(xué)的教書尤其需要.因此本編上卷每課依次繪圖.下卷也選擇重要的課文繪圖,只是各幅圖畫都繪立體圖畫,因?yàn)槠矫鎴D不是兒童馬上能夠理解認(rèn)識(shí)的圖畫,至于少數(shù)不能用立體圖呈現(xiàn)的,仍然用平面圖來畫出.
（按,第二段末句,應(yīng)為：“蓋平面圖非兒童所驟能領(lǐng)略,至少不能以立體顯者,仍以平面繪之.”）
由上可見,“惟”作“只是”解,“均”作副詞“都”解,其用法與當(dāng)代用法相同,無甚特異處.如：
A、歐冠豪門均奏凱惟國米輸球
B、歷代均“嚴(yán)打”造假錢者 惟唐朝“放一馬”
另外,《尚書·呂刑》有“五過之疵:惟官、惟反、惟內(nèi)、惟貨、惟來.其罪惟均,其審克之”的規(guī)定.這里有“惟均”的提法.然而這里的“惟”與前文的五個(gè)“惟”字字義相同,前五個(gè)“惟”是助詞,可用于句首或句中,無義；而“均”則譯為“同罪”.可見,也不是一個(gè)短語,而是分別作一詞解.