一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
1、導(dǎo)向功能.導(dǎo)向是評(píng)價(jià)的本體功能,是一種潛在的制約作用.
2、提供信息反饋.提供教與學(xué)的狀況的準(zhǔn)確信息,反映教與學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成,或在某種程度上達(dá)成.
3、促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn).評(píng)價(jià)的最終目的不在于證明什么,而在于改進(jìn),改進(jìn)教與學(xué)的過程.
二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》制定的總體目標(biāo),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：
●知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)
●解決問題的評(píng)價(jià)
●數(shù)學(xué)思考的評(píng)價(jià)
●情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)
一知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)
知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),包括對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等數(shù)學(xué)事實(shí)、過程、技能與方法的評(píng)價(jià).
二數(shù)學(xué)思考的評(píng)價(jià)
包括對(duì)抽象思維能力、形象思維能力、數(shù)感與空間、統(tǒng)計(jì)觀念和推理能力等方面的評(píng)價(jià).
三解決問題的評(píng)價(jià)
包括對(duì)提出問題的意識(shí)和能力,解決問題的策略等的評(píng)價(jià).
四情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)
包括對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)興趣與自信心等方面的評(píng)價(jià).
第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)了解思維的合理性與靈活性.