初中課外文言文閱讀及其答案（學(xué)習(xí)專題）2008年05月12日 星期一 07:07初中課外文言文閱讀及其答案（學(xué)習(xí)專題）
（一）文征明習(xí)字《書林紀事》
【原文】
文征明臨寫《千字文》,日以十本為率,書遂大進.平生于書,未嘗茍且,或答人簡札,少不當意,必再三易之不厭,故愈老而愈益精妙.
【譯文】
文征明監(jiān)貼寫《文字文》,每天以寫十本作為標準,書法就迅速進步起來.他平生對于寫字,從來也不馬虎草率.有時給人回信,稍微有一點不全意,一定三番五次改寫過它,不怕麻煩.因此他的書法越到老年,越發(fā)精致美好.
【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下面句中加點的詞
①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》
④或答人簡札
2．將“少不當意,必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語.
譯文
3．用一句話來概括這段文字的中心.
答：
（二）薛譚學(xué)謳
【原文】
薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸.秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云.薛譚乃射求反,終身不敢言歸.
【譯文】
薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒有學(xué)完秦青的技藝,就以為學(xué)盡了,于是就告辭回家.秦青沒有勸阻他,在城外大道旁給他餞行,秦青打著拍節(jié),高唱悲歌.歌聲振動了林木,那音響止住了行云.薛譚于是向秦青道歉,要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí).從此以后,他一輩子也不敢再說要回家.
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列加點的詞在文中的意思.
①秦青弗止. ②響遏行云.
2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（）
A．①與②相同,③與④不同 B．①與②不同,③與④相同
C．①與②相同,③與④也相同 D．①與②不同,③與④也不同
3．翻譯：譚乃高壓求反.
譯文：
4．個故事給你以怎樣的啟示?
答：
5．薛譚身上有無可取之處?如果有,是什么?
答：
（三）范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二歲而孤,家貧無依.少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面；食不給,啖粥而讀.‖既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身.乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州.‖仲淹刻苦自勵,食不重肉,妻子衣食僅自足而已.常自誦曰：“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也.”
【譯文】
范仲淹兩歲的時候就失去父親,家中貧困無依.他年輕時就有遠大的志向,常常用冷水沖頭洗臉.經(jīng)常連飯也吃不上,就吃粥堅持讀書.做官以后,常常談?wù)撎煜麓笫?奮不顧身.以至于有人說壞話被貶官,由參知政事降職作鄧州太守.范仲淹刻苦磨煉自己,吃東西不多吃肉,妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了.他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂.”
【閱讀訓(xùn)練】
1．給下列句中加點的字注音并釋義.
①啖粥而讀 音： 義：
②輒以水沃面 音： 義：
③食不給 音： 義：
④乃至被讒受貶 音： 義：
2．“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）
A．每天把天下大事作為自己的責任.
B．常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責任.
C．常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù).
D．每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責任.
3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語.
①或夜昏怠,輒以水沃面：
②妻子衣食僅自足而已：
4．這段文字的層次已在文中劃出,請簡要歸納層意.
①
②
③
5．“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句,與該文一樣,此句在本文中起了的作用.
（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》
【原文】
司馬溫公幼時,患記問不若人,群居講習(xí),眾兄弟既成誦,游息矣；獨下帷絕編,迨能倍誦乃止.用力多者收功遠,其所精誦,乃終身不忘也.溫公嘗言：“書不可不成誦,或在馬上,或中夜不寢時,詠其文,思其義所得多矣.”
【譯文】
司馬光幼年時,擔心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人.大家在一起學(xué)習(xí)討論,別的兄弟已經(jīng)會背誦了,去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀,像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦,一直到能夠熟練地背誦為止,（由于）讀書時下的力氣多,收獲就長遠,他所精讀和背誦過的書,就能終身不忘.司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦,在騎馬走路的時候,在半夜睡不著覺的時候,吟詠讀過的文章,想想它的意思,收獲就多了!”
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止
③迨能倍誦乃止 ④詠其文
2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（）
A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見
C．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A． 用力多者收功遠. B．其所精通乃終身不忘.
C． 書不可不成誦. D．詠其文,思其義,所得多矣.
4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀.我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮,這個成語是
（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》
【原文】
歐陽公四歲而孤,家貧無資.太夫人以荻畫地,教以書字.多誦古人篇章.及其稍長,而家無書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄.以至?xí)円雇鼘嬍?惟讀書是務(wù).自幼所作詩賦文字,下筆已如成人.
【譯文】
歐陽修先生四歲時父親就去世了,家境貧寒,沒有錢供他讀書.太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫,教給他寫字.還教給他誦讀許多古人的篇章.到他年齡大些了,家里沒有書可讀,便就近到讀書人家去借書來讀,有時接著進行抄寫.就這樣夜以繼日、廢寢忘食,只是致力讀書.從小寫的詩、賦文字,下筆就有成人的水平,那樣高了.
【閱讀訓(xùn)練】
1．文中“教以書字”的“書”的含義,跟下面哪一句中的“書”相同?（）
A．卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣.
B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類.
C．一男附書至,二男新戰(zhàn)死.
D．乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中.
2． 翻譯句子.
①歐陽修四歲而孤.譯文：
②惟讀書是務(wù). 譯文：
3．就本文而言,歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：
4．歐陽修的成功,除了他自身的努力之外,還有一個促進他成長的原因是
（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》
【原文】
王冕者,諸暨人.七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書；聽已,輒默記.暮歸,忘其牛,父怒撻之.已而復(fù)如初.母曰：“兒癡如此,曷不聽其所為?”冕因去,依僧寺以居.夜?jié)摮鲎鹣ド?執(zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達旦.佛像多土偶,獰惡可怖,；冕小兒,恬若不知.
【譯文】
王冕是諸暨縣人.七八歲時,父親叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑進學(xué)堂,去聽學(xué)生念書.聽完以后,總是默默地記住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘記了.王冕的父親大怒,打了王冕一頓.過后,他仍是這樣.他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷,何不由著他呢?”王冕由是離開家,寄住在寺廟里.一到夜里,他就暗暗地走出來,坐在佛像的膝蓋上,手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀,書聲瑯瑯一直讀到天亮.佛像多是泥塑的,一個個面目猙獰兇惡,令人害怕.王冕雖是小孩,卻神色安然,好像沒有看見似的.
【閱讀訓(xùn)練】
1．結(jié)合文意,解釋下列句中加點的詞.
①竊入學(xué)舍 ②輒默記
③兒癡如此 ④恬若不見
2．與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）
A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃
3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）
A．或以為死,或以為亡 B．必以分人
C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首
5．從本文中可以看出,王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人,其根本原因是
（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》
【原文】
張無垢謫橫浦,寓城西寶界寺.其寢室有短窗,每日昧爽執(zhí)書立窗下,就明而讀.如是者十四年.洎北歸,窗下石上,雙趺之跡隱然,至今猶存.
【譯文】
張九成被貶官到橫浦,住在城西的界寺.他住的房間一扇短窗,每天天將亮?xí)r,他總是拿著書本站在窗下,就著微弱的晨光讀書.這樣一直堅持了十四年這久.等到他回到北方了,在窗下的石頭上,雙腳踏出的痕跡還隱約可見.
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下
③就明而讀 ④如是者十四年
2． 翻譯劃線的句子.
譯文：
3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）
是馬也,雖有千里之能其如土石何
A B
如是者十四年其寢室有短窗
4．這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡.“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理,請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子
（八）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂
【原文】
余幼時即嗜學(xué),家貧,無從致書發(fā)觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還.天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約.以是人多以書假余,余因得遍觀群書.
既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.先達德隆望尊,門人、弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右,授疑質(zhì)理,俯身傾耳以請；或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,則又請焉.故余雖愚,卒或有所聞.
【譯文】
我幼年時候,就喜好讀書,因為家里貧寒,沒有辦法買到書看,常常向藏書的人家去借閱,親手抄寫,計算著約定的日子到時歸還.遇到天寒,硯臺里結(jié)成堅冰,手指頭不能屈伸,（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶.抄寫完,立刻送人家,從不敢超過約定的期限.因此別人都愿意把書借給我,我所以能夠讀了許多書.
到了成年,更羨慕有道德有學(xué)問的人,又恐怕沒有大師、名人來開導(dǎo)自己,曾經(jīng)跑到百里以外,拿著經(jīng)書向地方上有道德有學(xué)問的前輩請教.先輩是德高望重的人,學(xué)生擠滿屋子,他說話態(tài)度從沒有流露一點客氣.我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右,向他提出問題,詢問道理,彎著腰,側(cè)著耳朵專心地請教；有時遭到了斥責,態(tài)度越發(fā)恭敬,禮節(jié)越發(fā)周到,不敢回答一句話；等待他高興了,就向他請教問題.所以我雖然很愚笨,還是得了知識,增長了見聞.
【閱讀訓(xùn)練】
1．下面“以”的用法與另外三項不同的是（ ）
A． 無從致書以觀 B．計日以還 C．以是人多以書假余 D．俯身傾耳以請
2．翻譯下列句子：
①以是人多以書假余.
②俟其欣悅,則又請焉.
3． 回答下列的問題.
①“余因得遍觀群書”的原因是什么?
②“故余雖愚,卒獲有所聞”的原因是什么?
4．這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神?
答：
（九）師曠論學(xué)
【原文】
晉平公問于師曠曰：“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣.”師曠曰：“何不炳燭乎?”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學(xué),如日出之陽；壯而好學(xué),如日中之光；老而好學(xué),如炳燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
【譯文】
晉平公問師曠,說：“我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí)主,但是恐怕已經(jīng)晚了.”
師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢?”
平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”
師曠說：“我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí),就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí),就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí),就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?”
平公說：“講得好啊!”
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎
2．文中師曠用了三個比喻,意在說明一個什么道理?
答：
（一0）程門立雪《宋史》
【原文】
楊時見程頤于洛.時蓋年四十矣.一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去.頤既覺,則門外雪深一尺矣.
【譯文】
楊時到洛陽求見程頤.楊時大概當時有四十歲了.一天拜見程頤的時候,程頤偶爾坐著打瞌睡.楊時與游酢站在門外等著沒有離開.等到程頤醒后,門外積雪已經(jīng)一尺多厚了.
【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋句中加點的詞.
時與游酢侍立不去 頤既覺
2．你從文中得到什么啟發(fā)?
答：
（一一）鑿壁借光《西京雜記》
【原文】
匡衡勤學(xué)而燭,鄰居有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,發(fā)書映光而讀之.邑人大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償.主人怪問衡,衡曰：“愿得主人書遍讀之.”主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué).
【譯文】
匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀.同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的,是個有錢的人,家中有很多書.匡衡就到他家去做雇工,又不要報酬.主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說：“我希望能得到你家的書,通讀一遍.”主人聽了,深為感嘆,就把書借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問家.
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作
③資給以書 ④遂成大學(xué)
2． 翻譯下面的句子.
①衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之
譯文：
②衡乃與其傭作而不求償
譯文：
3．與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）
A．以俟夫觀人風者得焉 B．不以物喜,不以己悲
C．何以戰(zhàn) D．必以分人
4．出自這個故事的一個成語是,從字面上看,這個成語的意思是
,現(xiàn)在用這個成語形容
（用四字短語作答）
（一二）七錄《明史"張溥傳》
【原文】
溥幼好學(xué),所讀書必手鈔,鈔已朗誦一過,即焚之,又鈔,如是者六七始已.右手握管處,指掌成繭.冬日手皸日沃湯數(shù)次,后名讀書之齋曰：“七錄”.
【譯文】
張溥從小就酷愛學(xué)習(xí),凡是所讀的書一定要親手抄寫,抄寫后朗誦一遍,就把它燒掉,又要重新抄寫,像這樣反復(fù)六七次才停止.他右手握筆的地方,指掌上長了老繭.冬天手指凍裂,每天要在熱水里洗好幾次,后來他把讀書的房間題名為“七錄”.
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已
③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰……
2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）
A, 可以已大風攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過
C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣
3．翻譯句子.
①如是者六七始已
譯文：
②后名讀書這齋曰“七錄”
譯文：
4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（）
①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰
③不能名其一處也 ④山不在高,有仙則名
A．①與②相同,③與④也相同 B．①與②不相同,③與④也不相同
C．①與②相同,③與④不相同 D．①與②不相同,③與④相同
5．張溥.之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家,從文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就
（填四字短語）,苦練基本功,因而練出了過硬的功夫,可見“
”（用一句名言回答）
（一三）學(xué)弈
【原文】
弈秋,通國之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué),弗若之矣.為是其智弗若與?吾曰：非然也.
【譯文】
弈秋是僵最會下棋的人.讓他教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射它.這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個.能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?我說：不是這樣的.
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①使弈秋誨二人弈 ②非然也
③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與
2．下列各句與“弈秋,通國之善弈者也”句式不同的一項是（）
A．夫戰(zhàn),勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也
C．甚矣,汝之不惠 D．蓮,花之君子者也
3．翻譯：惟弈秋之為聽
譯文：
4．本文通過學(xué)弈這件小事,作者意圖在說明一個什么道理?
答：
（一四）李生論善學(xué)者
【原文】
王生好學(xué)而不得法.其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說,曰：“凡師這所言,吾悉能志之,是不亦善學(xué)乎?”生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必無所成,何心謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走.居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問,擇善者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌,莫逾自厭,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣!”王生驚覺,射曰：“余不敏,今日始知君言之善.請銘之坐右,以昭炯戒.”
【譯文】
王生愛好學(xué)習(xí)而不得法.他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí),是真的嗎?”王生不高興,說：“凡是老師所講的,我都能記住它,這不也是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí),但是不思考,就會感到迷惑’,學(xué)習(xí)貴在善于思考,你只是記住老師講的知識,但不去思考,最終一定不會有什么成就,根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢?”王生更惱恨,不理睬李生,轉(zhuǎn)身就跑.過了五天,李生特地找到王生,告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱,選擇最好的人,跟隨他,希望聽到真理啊!我的話還沒說完,你就變了臉色離支,幾乎要拒絕人千里之外,哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢?學(xué)習(xí)的人最大的忌諱,沒有超過自己滿足,你為什么不改正呢?如不改正,等年紀大了,貽誤了歲月,即使想改過自勉,恐怕也來不及了!”王生聽完他的話,感到震驚,醒悟過來,道歉說：“我真不聰明,今天才知道你說得對.我把你的話當作座右銘,用來展示明顯的警戒.”
【閱讀訓(xùn)練】
1．給下列句中加點的離注音并釋義.
①吾悉能志之 音 義
②李生說之曰 音 義
③不應(yīng)而還 音 義
④迨年事蹉跎 音 義
2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（）
A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見
3．翻譯下面的句子
“夫善學(xué)者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也.”
譯句：
4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）
A．公問其故 B．廣故數(shù)言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之
5．李生認為怎樣才是“善學(xué)者”?（用原文回答）
答：
（一五）問說《孟涂文集》
【原文】
君子之學(xué)必好問.問與學(xué),相輔而行者也,非學(xué)無以致疑,非問無以廣識.好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也.理明矣,而或不達于事,識其大矣,而或不知其細,舍問,其奚決焉?
【譯文】
一個有見識的人,他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教.問和學(xué),是相輔相成的,不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難,不提問請教不能使知識廣博.只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時時向別人請教,還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人.即使你道理懂得了,也許你還不能用于實踐,即使你搞清楚了主要的東西,也許你還不了解它的細微末節(jié),那么除了向別人請教,又從哪里去推斷解決呢?
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞.
①非學(xué)無以致疑 ②而或不達于事
③非問無以廣識 ④舍問,其奚決焉
2．下列各句中加點的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（）
A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌
C．人不知而不慍 D．面山而居
3．翻譯：“問與學(xué),相輔而行者也.”
譯文：
4．用自己的話概括本文的中心論點.（不超過10個字）
答：
（一六）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》
【原文】
雖有嘉肴,弗食不知其旨也；雖有至道,弗學(xué)不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自強也.故曰：教學(xué)相長也.
【譯文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不學(xué)就不知道它的好處.因此,學(xué)然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地鉆研.所以說：教與學(xué)是互相促進的.
【閱讀訓(xùn)練】
1． 給下列句中加點的字在（）中注音,在橫線上釋義.
①弗食不知其旨（ ） ②教學(xué)相長（ ）
③雖有至道（ ） ④知困,然后能自強也（ ）
2． 翻譯句子.
①學(xué)然后知不足,教然后知困
譯文：
故曰：教學(xué)相長也
②譯文：
3．《教學(xué)相長》集中論述了 與的關(guān)系問題,說明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“
”,進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論.
答案：
（（一）1.①書法②寫字③臨?、苡袝r 2.稍微不稱心,必定再三地更改它而不感到厭倦. 3.本段文字贊揚了文明學(xué)習(xí)書法認真,一絲不茍的精神.（二）1.①不,沒有②阻止 2.D 3.薛譚于是（向秦青）道歉,要求回來（繼續(xù)學(xué)習(xí)）. 4.有.是他那知錯能改,變驕傲為虛心的態(tài)度.（三）1.①dàn；吃.②zhé；往往,總是.③jǐ；供應(yīng).④Chán；說別人壞話 2.B 3.①有時夜里疲憊困倦,常常用冷水洗臉.②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了. 4.①年少家貧而胸有大志.②做官后因直言而遭讒降職.③刻苦自勵而心憂天下. 5.岳陽樓記,揭示主題.（四）1.①擔心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕
五）1.D 2.①歐陽修四歲時父親就去世了②只是致力讀書 3.勤學(xué)苦練、專心致志 4.家長的善于教育,嚴格要求.（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時讀書專心致志,好學(xué)不倦,并且達到入迷的程度.這種堅定的志向,頑強的學(xué)習(xí)精神,是他后來成功的基石.（七）1.①降職遠調(diào)貶官②總是③光,光亮④這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見. 3.A 4.略
（八）1.C 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了,（我）就又向他請教問題.3.①他好學(xué),家貧,買不起書,但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦,從而得以遍觀群書.②為求得先達的指導(dǎo),常常遠行百里之外,登門請教,不恥下問,因此他能“卒獲有所聞”.4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦,尊師,求學(xué)誠心.（九）1.①向②怎么；開玩笑③在黑暗中走路④點燃蠟燭2.一個人要有活到才老學(xué)到老的精神.（一0）1.離開睡醒 2.楊時謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí).（一一）1.①到,及②雇用③供給,資助④大學(xué)問 2.見譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開墻壁,借鄰居家的燈光（讀書勤學(xué)苦讀.
（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.見譯文 4.C5.一絲不茍?zhí)觳懦鲎郧趭^（一三）1.①教誨②這樣③引,拉④聰明才智 2.只聽弈秋的教導(dǎo) 4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志,才能有所收獲的道理.（一四）1.①zhì；同“識”記 ②shuì；勸說 ③xuán；同“旋”,轉(zhuǎn)身 ④cuō tuó光陰消逝 2.D. 3.那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱,選擇最好的人,跟隨他,希望聽到真理啊! 4.C 5.要點：①學(xué)貴善思 ②不恥不問,擇善而從之
（一五）1.①提出疑難 ②也許,或許 ③增加知識 ④判斷,解決 2.C. 3.問和學(xué),是相輔相成的. 4.好學(xué)尤當勤問 （一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加,促進 ③雖,suī；即使； 道理,dào；道理 ④kùn；困惑,理解不透 2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透.②所以說：教與學(xué)是互相促進的道理.3.教；學(xué)；教與學(xué)互相促進的道理. 4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗學(xué)不知其善；教學(xué)相長.（一七）1.C. 2.涂通“途”；邪通“耶”. 3.①讀書具分別炻日,就該重新另眼相看,大哥為什么這么遲才改變算法呢! ②士別三日當刮目相看 4.說明了讀書學(xué)習(xí)的重要性,一個人不論事務(wù)有多繁